Заключение. 
Психолого-педагогическая помощь семьям детей с нарушенным слухом

Подводя итоги проделанной работы, можно прийти к заключению, что современная система социальной защиты еще не совсем готова, в частности отсутствует материальная база, к активному внедрению этого опыта. В тоже время, функционирование организаций, помогающих преодолеть специфические трудности ребенка, имеющего инвалидность, позволяет сделать вывод о необходимости всесторонней поддержки этого направления со стороны государства и благотворительных организаций.

Исходя из этого, были разработаны рекомендации для повышения эффективности психолого-педагогической работы с семьями, имеющими детей со специфическими потребностями:

• 1)Необходимо создание психолого-педагогической службы для сотрудников организации, занимающейся оказанием помощи детям-инвалидам и их семьям. 2) Необходимо создание организованной системы оказания социальной помощи всех видов этой категории населения (так как в настоящий момент помощь оказывается стихийно в отдельных организациях). 3) Необходимо расширение сети учреждений, занимающихся оказанием психолого-педагогической помощи и поддержки семьям, воспитывающим детей с нарушением слуха
• 4)Следует создать систему учреждений по повышению квалификации кадров, расширить доступ к зарубежному опыту оказанию помощи, создать свои исследовательские группы по разработке и изучению методик работы и т. п. в этой области.
• 5)Необходимо улучшение материальной базы организации, занимающихся социальной и психолого-педагогической работой с этой категорией населения. 6) Необходимо расширение информационной сферы, обеспечить доступ к необходимой информации специалистам и родителям, а также всему обществу в целом
• 7)Следует также совершенствовать законодательную базу в области оказания помощи детям с ограниченными возможностями и их семьям.

В заключении следует отметить, что только совместная работа социальных работников, педагогов и родителей в работе с детьми с ограниченными возможностями позволит решить проблемы развития личности ребенка, его социальной реабилитации и адаптации в будущем.

психолого педагогический слух нарушение.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

• 1)Чаще обращать внимание на эмоциональное состояние родителей;
• 2)Помочь родителю уменьшить нервный стресс, связанный с нарушением слуха к своему ребенку;
• 3)Дать родителям понять, от того, насколько они будут включены в процесс реабилитации малыша, будет зависеть его будущее;
• 4)Постоянно привлекать родителей принимать активное участие в занятиях;
• 5)Давать родителям домашние задания и всегда их проверять;
• 6)Стараться поддерживать интерес родителей к занятиям с ребенком;
• 7)Стараться привлечь к занятиям с ребенком как можно больше членов семьи или всю семью полностью;
• 8)Интересоваться, какие трудности возникают у родителей дома при занятии с ребенком;
• 9)Указывать родителям на их ошибки и показывать, как нужно занимать правильно;
• 10)Поддерживать и хвалить родителей за каждое их достижение и просто искреннее желание помочь своему ребенку;
• 11)Всегда находить время для того, чтобы ответить на вопросы родителей;
• 12)Информировать родителей о том, как правильно ухаживать за КИ/СА, что ребенок слышит в КИ/СА, как ребенок слышит в КИ/СА;
• 13)Объяснить родителю то, как важно, чтобы ребенок постоянно носил КИ/СА;
• 14)Помочь родителю понять своего ребенка;
• 15)Постоянно объяснять родителям, что и зачем педагог делает с ребенком.