Нормативы нейромоторного развития детей раннего возраста

Основные этапы моторного развития в раннем возрасте: в 2−3 месяца ребёнок переворачивается с живота на спину; к 4−5 месяцам переворачивается со спины на живот; в 6−8 месяцев садится; в 7−8 месяцев начинает ползать и встаёт; с 9 месяцев до 1 года и 3 месяцев начинает ходить. После года формирование моторных навыков идёт медленнее и носит менее глобальный характер. Так, нейропсихологи заметили, что «ведущая» рука у большинства детей определяется к 3 годам, и в этом же возрасте ребёнок осваивает прыжки на двух ногах. С 4 лет доступно обучение езде на двухколёсном велосипеде. А к 5 годам у ребёнка появляется способность к рисованию мелких деталей, в результате чего рисунки становятся более подробными и интересными. Вот основные возрастные нормативы эмоционального развития: улыбка появляется к концу 1 месяца;

• — к 5−6 месяцам возникает ярко выраженная реакция на появление матери в поле зрения, в 10−14 месяцев ребёнок начинает обнимать и целовать близких;
• — к 2 годам развивается стойкая привязанность к некоторым игрушкам: малыш кормит их, прижимает к себе, ложится с ними спать; к 5 годам формируется чувство стыда. Что должно насторожить, показатель отставания в эмоциональном развитии: после 6 месяцев не проявляет неудовольствия, видя уход матери и оставаясь с малознакомыми людьми, после 3 лет проявляет жестокость по отношению к игрушкам, животным, другим детям; большую часть времени апатичен и вял; значительную часть времени возбуждён и проявляет негативные эмоции. Что касается нормативов развития речи, то среди детей слишком уж часто встречаются те, кто является исключением из правил. Так, считается, что: к 1 году ребёнок должен говорить около 10 слов; к 2 годам речь должна состоять из предложений, к 3 годам в речи появляются сложные обороты, благодаря использованию союзов «потому что», «если» и др. в 4 года ребёнок должен уметь повторять труднопроизносимые слова и составлять короткие рассказы по картинке; к 5 годам практически сформировано звукопроизношение, ребёнок пересказывает услышанную историю и отвечает на вопросы по её содержанию; к 6 годам речь ребёнка должна носить характер рассуждений. В то же время, речь может развиваться двумя путями. В одном случае, ребёнок выделяет и повторяет только ударные слоги. Например, пересказ известной «Репки» будет выглядеть так: «Тя, потя, а вы не мо!» В другом случае, ребёнок хорошо схватывает слоговую структуру слова, но плохо копирует звуки. Уже к 2,5 годам речь детей из обеих групп не имеет каких-либо кардинальных различий. Если же к этому возрасту ребёнок останется верен выбранному способу произношения слов, следует проконсультироваться у специалиста.