Нервно-физическое развитие детей раннего возраста

Ранний возраст для малыша является периодом быстрого формирования психофизиологических процессов, которые свойственны человеку. Своевременно начатое и правильное развитие детей раннего возраста — это залог их успешной будущей деятельности.

Нервно-психическое и физическое развитие детей раннего возраста (первых двух лет) характеризуется быстрым темпом. В этом возрасте происходит интенсивное увеличение роста и веса ребенка, а также развитие всех функций его организма. Уже к годику малыш умеет самостоятельно ходить, а в 2 и 3 года его движения уже становятся все более совершенными. Он начинает более четко координировать свои движения в соответствии с окружающим миром.

Правильное развитие детей раннего возраста предполагает быстрое овладение речью. В активном словаре ребенка в год насчитывается 10−12 слов, а в 2 года уже до 200−300 слов. В три годика малыш может лепетать, употребляя более 1500 слов [6, c. 119].

Развитие детей раннего возраста имеет некоторый неблагоприятный фон. Это повышенная ранимость организма, то есть низкая его сопротивляемость болезням. Каждое заболевание, которое переносит ребенок, отрицательным образом сказывается на его общем развитии. Поэтому развитие детей раннего возраста обязательно должно включать полноценную заботу об укреплении и охране здоровья ребенка.

Первые годы ребенка — это важный период, когда взаимосвязь психического и физического развития особенно велика. Физически полноценный и крепкий малыш менее подвержен заболеваниям, а также его психическое развитие намного лучше. Подвижные, веселые, активные детки более сильны и выносливы физически [11, c. 304].

Развитие детей раннего возраста имеет одну важную особенность — неустойчивое эмоциональное состояние. Важными задачами родителей и педагогов в этом возрасте детей являются обеспечение положительного эмоционального состояния, их психологического комфорта, уравновешенного поведения, оберегания нервной системы и предупреждение возможных утомлений.

При воспитании маленьких детей нужно учитывать, что у них преобладает возбуждение над тормозными процессами. Малыш с трудом переживает ожидание пищи или ограничение в движения. Поэтому развитие детей раннего возраста в яслях должно основываться на принципах последовательного и постепенного введения режимных процессов, которые позволяют обслуживать каждого малыша индивидуально.

Ребенок в таком возрасте имеет высокую пластичность мозга и психики, что дает ему большие потенциальные возможности развития. Реализация этих возможностей зависит от родителей и воспитателей. Главное — поддерживать хорошее и уравновешенное настроение ребенка с помощью правильной организации жизни.