Проведение дидактического-круга по методу Монтессори

Цель:

Прямая: познакомить детей со строением скелета и его функцией в человеческом организме, с механизмом работы мышц, их функцией, расширить знания детей о том, как нужно укреплять мышцы и кости, учить детей по иллюстрации узнавать и уметь рассказывать о строении скелета.

Косвенная: влияем на формирование у детей интереса к собственному телу, осознанное отношение к собственному здоровью.

Материал: картина с изображением скелета человека.

Ход занятия. скелет мышца двигательный.

• (Звоню колокольчиком, собирая детей в круг.)
• -Ребята как вы думаете, может ли быть такое, чтобы брюки или платье могли сами стоять вертикально? (нет)
• -Чтобы они не лежали на полу, как тряпка, их надо на что-нибудь или на кого-нибудь надеть. Так и человек был бы бесформенным и некрасивым, если бы у него не было скелета. Скелет — это наша опора. На вид он хрупкий, но на самом деле очень прочный. Скелет служит организму не только опорой, но и защищает внутренние органы. (Показ рисунка скелета).
• -Посмотрите на рисунок. Череп похож на шлем. Что он защищает? (мозг).
• -Что защищает грудная клетка? (сердце, легкие).
• -Назовите части скелета, покажите, где они находятся (череп, скелет верхних конечностей, грудная клетка, скелет нижних конечностей, позвоночник).
• -О худых людях иногда говорят: «У него только кожа да кости». Может ли такое быть на самом деле? Если бы это было так, то человек не смог бы двигаться. Чтобы бегать, ходить, поднимать грузы и даже моргать, человеку нужны мышцы. Мышцыглавные «силачи». Они прикрепляются к скелету и заставляют его двигаться.

Мышцы могут сокращаться или расслабляться. Когда мышца сокращается, она действует на кость, как на рычаг, и заставляет кость двигаться.

• -Попробуйте согнуть руку: при этом мышца, которая сгибает руку (сгибатель), сокращается, и кость движется. В это время мышца-разгибатель расслабляется. Мышц очень много, они разные.
• -Какое значение имеют мышцы?
• -Как они помогают человеку? (мышцы позволяют прыгать, поворачиваться, размахивать руками, жмуриться, говорить, улыбаться, петь и т. д.)
• -Скелет и мышцы растут и развиваются, поэтому движения человека становятся совершеннее и разнообразнее. Чтобы стать красивым, сильным, здоровым и выносливым человеком, нужно тренировать мышцы.
• -Что поможет это сделать? (физкультура и спорт.)
• -Попробуйте определить силу ваших мускулов. Обхватите одной рукой, например левой, предплечье правой руки и начните разжимать и сжимать правый кулак. Прислушайтесь к себе. Что вы чувствуете?
• -Мы напрягаемся, производим работу. На руке появилось твердое образование, оно твердеет. Расслабились, мышца снова становится мягкой. Скажите, что напоминает двигающийся мускул?
• -Вот, что интересно! Мышцы напоминают маленьких мышат, бегающих под кожей. Вот почему слово «мышца» очень похожа на слово «мышь». Оно происходит от слова «мышь», а мускул — от латинского слова «мускулус», т. е. мышонок.
• -Что кроме упражнений может укрепить кости и мышцы? (пища)
• -Какие продукты необходимо употреблять? (те, в которых в большом количестве соли кальция, — творог, молоко; также полезны овощи, фрукты)
• -Что же делать, если случилось несчастье? Что нужно делать, если повреждена мышца или кость? (важен покой, не двигаться, ждать, пока на помощь кто-то придет).

Если сломана кость, на нее накладывают гипс. Необходим полный покой, иначе кость может неправильно срастись.

• -Дети, а скажите мне сто нужно делать что бы беречь свой организм? (есть полезную пищу, соблюдать режим дня, делать зарядку по утрам, заниматься спортом, закаляться, мыть руки перед едой, чаще убираться, проветривать комнату, следить за осанкой)
• -Ребята, а сейчас ответьте на вопрос, что вы узнали нового из нашей беседы? Что служит нам опорой и защищает наш организм? (скелет) А что помогает двигать наши кости?(мышцы)