Введение. 
Выбор дальнейшего образовательного маршрута

Никто не станет оспаривать актуальность высшего образования в наше время. Высшее образование — это возможность получить более высокооплачиваемую работу, сделать успешную карьеру. В нашей стране до перестройки в образовании главным принципом была передача знаний молодому поколению. В условиях современного информационного мира требуется умение внедрять знания в практику жизни. Работодателям требуются специалисты, умеющие применять полученные знания в работе и желающие самосовершенствоваться.

Но, к сожалению, в наше время молодежь часто затрудняется с выбором направления своей будущей специальности… Выбор профессии многие специалисты рекомендуют представить в виде равнобедренного треугольника, сторонами которого являются такие понятия, как «Я хочу», «Я могу» и «Надо».

«Хочу» — это интересы и склонности личности, которые могут проявляться уже в самом раннем возрасте, например, склонность к работе с людьми, техникой, природой.

«Могу» — это способности человека к освоению и быстрому, качественному выполнению определенной профессиональной деятельности.

«Надо» — это спрос, социальный заказ: потребность общества в людях определенных специальностей. Человек будет удовлетворен только в том случае, если ему удастся соединить все эти стороны в стройную геометрическую конструкцию, где стороны являются равными друг другу. Сейчас мы учимся в десятом классе, через год нам предстоит поступление в высшее учебное заведение, и поэтому эта тема для нас очень актуальна. Мы надеемся, что изучение данного материала поможет нам составить рейтинг высших учебных заведений Санкт-Петербурга и определиться с выбором дальнейшего образовательного маршрута.

1. Теоретическая часть