Проект программы психокоррекции поведения посредствам игротерапии

Пояснительная записка

В данной работе рассмотрена группа детей в возрасте 9−12 лет. В рассматриваемом возрасте наиболее распространены такие формы отклоняющегося поведения, как непослушание, выражающееся в шалостях, озорстве, проступках; детский негативизм, проявляющийся в упрямстве, капризах, своеволии, недисциплинированности и пр.

Е. В. Змановская объединяет все виды отклоняющегося поведения в три группы:

• · антисоциальное (делинквентное);
• · асоциальное (аморальное);
• · аутодеструктивное (саморазрушительное).

В возрастной категории от 5 до 12 лет, в которую входит рассматриваемый нами возраст, к первой группе ученый относит такие формы девиаций, как насилие по отношению к младшим детям или сверстникам, жестокое обращение с животными, воровство, мелкое хулиганство, разрушение имущества, поджоги; ко второй группе — побеги из дома, бродяжничество, школьные прогулы, агрессивное поведение, злословие, ложь, воровство, вымогательство (попрошайничество); к третьей — курение и токсикоманию, но в целом, считает ученый, для данного возрастного периода аутодеструкция малохарактерна.

Типичными нарушениями поведения детей, по М. Э. Вайнер, являются:

• · гиперактивное поведение (повышенная потребность в движении, обусловленная преимущественно нейродинамическими особенностями ребенка);
• · демонстративное поведение (намеренное и осознанное нарушение принятых норм, правил поведения; варианты такого поведения: детское кривляние, капризы, сопровождающиеся внешними проявлениями раздраженности);
• · протестное поведение (негативизм, строптивость, упрямство);
• · агрессивное поведение (физическая, вербальная агрессия);
• · инфантильное поведение (сохранение в поведении ребенка черт, присущих более раннему возрасту);
• · конформное поведение (полностью подчинено внешним условиям — требованиям других людей);
• · симптоматическое поведение (закодированное сообщение, своеобразный сигнал тревоги со стороны ребенка, например у ребенка закономерно поднимается температура именно в день проведения контрольной работы, диктанта).

Данная коррекционная работа составлялась с учетом возрастных особенностей детей с девиантным поведением, а именно детей в возрасте 9−12 лет. А также с опорой на проблемы, возникающие у детей с девиантным поведением.

Цель: коррекция девиантного поведения у детей 9−12 лет.

Задачи:

• · помочь детям справиться с агрессией и переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками;
• · снизить эмоциональное напряжение;
• · создать положительное эмоциональное настроение и атмосферу «безопасности» в группе;
• · перенести положительный опыт из группы в реальную школьную ситуацию;
• · воспитать уверенность в себе;
• · научить детей сотрудничать.

По длительности данная программа рассчитана на 1,5 — 2 месяца, занятия должны проводиться 2 раза в неделю. Причем каждое второе занятие проводится в последний учебный день недели.