Использование компрессивного словообразования на уроках иностранного языка

Владение любым иностранным языком невозможно без знания его словарного запаса. Усвоение лексики является необходимым условием для формирования устной и письменной речи, являясь одной из ее важнейших компонентов. Именно поэтому необходимо отводить достаточное количество времени на ее изучение и отработку. Этот процесс можно представить как определенную последовательность действий по восприятию лексических единиц, ознакомление с их содержательной стороной, их осмысление, запоминание, а также приобретение навыков распознавания лексических единиц в речи.

Слово составляет лингвистический компонент содержания обучения лексике на конкретном этапе обучения. Психологический компонент связан с наличием или отсутствием навыка мгновенно вызывать из памяти эталон слова в зависимости от конкретной задачи. [Соловова, 2008:85]. Методологический компонент содержания обучения в данном случае обусловлен умением ученика правильно понять формулировку заданий и выбрать оптимальные средства решения поставленных задач.

В качестве дополнительное/внеклассного задания для обучающихся с углубл? нным изучением английского языка был разработан ряд упражнений, направленных на расширение и закрепление экстралингвистических знаний, а также для общего ознакомления с сокращенной лексикой английского языка и обогащение словарного запаса. Ниже представлены задания, рекомендованные для выполнения учениками 10−11 классов, а также студентами высших учебных заведений, преимущественно обучающихся на факультете иностранных языков.

Задание 1 представлено в тестовой форме закрытого типа со множественным выбором вариантов ответа (multiple choice). Упражнение предполагает проверку узнавания учеником правильного ответа из трех предложенных, а именно расшифровку предложенных аббревиатур.

• 1. Выберите правильный вариант ответа/Choose the correct answer.
• 1. NATO

a) The North Academic Treaty Organization.

b) The National Association of Technical Operations.

c) The North Atlantic Treaty Organization.

2. IMHO.

a) In my humble observation

b) In my humble opinion.

c) In my honest opinion.

3. PCM.

a) Please Call Me.

b) Personal Computer Manager.

c) Public College of Massachusetts.

4. UNESCO.

a) Universal Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

b) United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

c) United Nations Environmental, Scientific and Cultural Organization.

5. CEO.

a) Computer Engineering Organization

b) Commercial Educational Organization.

c) Chief Executive Officer.

6. B. A.

a) Bachelor of Arts

b) British Airways.

c) Barbers' Association.

7. FAQ.

a) Frequently Answered Question

b) Frequently Asked Question.

c) Foolishly Asked Questions.

8. PTA.

a) Parent-Teacher Association

b) Private Travel Agency.

c) Private Teachers' Association.

9. ATM.

a) Automobile Teller Machine

9. c 10.b.

Задание 2 включает в себя элементы поискового вида чтения, то есть проверяет умение находить и различать виды сокращений в тексте. Кроме того, данное упражнение выявляет навык распределения лексических единиц согласно способу их образования.

2. Определите словообразовательную модель следующих сокращений (или тип сокращений) / Name the word-building pattern of the following shortenings (or the type of shortenings).

Have I told U about a friend of mine, Ann, who always gets into trouble? We’d arranged to meet at 11 a. m. to have a brunch, but she suddenly postponed it. We were to meet at 6 p. m. As usual, I was there on time, but that day my girlfriend was EXTREMELY late, so I bought a zine to pass the time. I’d called her many times, but she didn’t answer, so I decided to write her an sms: «CMB ASAP». She knew that 2night's meeting was highly important to me. L8er Ann described to me all the difficulties she had to get through. When she was already on her way to the restaurant, she realized that she had left behind her purse at home, and couldn’t pay the fare, so she had to find an ATM to get some money.

Answer Key.

• 1. U = you, буквенный омоакроним;
• 2. We’ve = we have, грамматическое сокращение;
• 3. a. m/p.m., графическая аббревиация;
• 4. brunch
• 5. Zine
• 6. I’ve = I have, didn’t = did not, couldn’t = could not, грамматическое сокращение;
• 7. an sms
• 8. CMB
• 9. ASAP
• 10. 2night< tonight, l8er

Целью 3 задания является проверка знания не только формы и значения слова, но и его звуковой оболочки. Данное упражнение проверяет речевой слух учеников и навык распознания аббревиатур и сокращенных слов в потоке речи.

3. Прослушайте песню и выберите из таблицы сокращения, упомянутые в ней. Определите их словообразовательную модель и сделайте предположение из как слов было образованы данные сокращенные единицы. /Listen to the song and choose which words from the box are mentioned in it. Name their word-formation model and say what word each letter stands for.

The script of the song.

It’s three in the morning and I’m tired, TTA. I need to fall asleep ASAP as I got exam at 8 a.m. My day today was TMD, my lessons TMI. I really want to pass the test so I need to learn it now. My bed starts to vibrate and I was guessing YYY. And I found that it was a happy end, I received an SMS. I wondered who it could be and it was just my GF. She said «ILU baby» and wanted me to smile to her. I was happy then and decided to send to her XOXO.

Answer Key.

• 1. TTA
• 2. ASAP< As Soon As Possible 3. 8 a.m.
• 4. TMD< too much difficult
• 5. TMI
• 6. YYY < why, why, why, омоакроним
• 7. an SMS
• 8. GF< girl friend
• 9. ILU< I love you, инициальная аббревиатура
• 10. XOXО

ексико-грамматическое упражнение 4 направлено на проверку умения распознавать главный компонент аббревиатуры. Также данное задание включает в себя проверку усвоения грамматического навыка, а именно употребления верной формы глагола.

• 4. Раскройте скобки/ Open the brackets (10 предложений)
• 1. CEO of the international Trade company (to insist) on independent research.

Nowadays, many citizens claim that ad (to be) very annoying and (to influence) their health negatively.

• 2. PTA (to be) created in order to track children’s' educational progress, health and well-being.
• 3. NASA (to have) a mission to explore outer space.
• 4. The most important SALT (to be) held on neutral territory.
• 5. UNO (to aim) to develop friendly relations among nations.
• 6. Nowadays, UNESCO (to include) more than a thousand world heritage sites.
• 7. CIA (to be responsible) for gathering, processing and analyzing national security information from around the world.
• 8. NATO (to be) formed in 1949 and (to include) 28 states. 10. CNN (to provide) 24-hour news coverage.

Answer Key

• 1. insists 6. aims
• 2. is/ influences 7. includes
• 3. was 8. is responsible
• 4. has 9. was/ includes
• 5. were 10. provides

Целью 5 упражнения является проверка знания формы слова, его значения и употребления.

• 5. Прочитайте предложения и заполните пропуски, используя слова из таблицы/ Read the following sentences and fill in the gaps with the words from the box.
• 1. Do you know where the nearest 6 is? I need to get some money. 2. 9 usually abound with fresh fish, meat, fruits and vegetables.
• 3. Next week professor Morgan is going to conduct a 3 which will be translated in 40 states.
• 4. Kate was an ambitious creative-director of a fashion 1 but she retired
• 5. My 2 is out of order, so I can’t keep my food fresh. yesterday.
• 6. Have you seen the 8 of a new smart phone on TV? I`m eager to buy one. 7. All the members of 10 got together to discuss the organization of a graduation party for their children.
• 8. My client was extremely busy that day, so I asked him to 5. 9. 4 is considered to be the strongest basketball organization ever.
• 10. In Ohio a 7 was sent into prison for thievery, arson and rape.

9. 2 10.7

Упражнение 6 направлено на проверку навыка автоматизированного вызова из памяти лексических единиц и их поиска в таблице.

З. Найдите аббревиатуры в таблице. Слова могут быть расположены по диагонали, горизонтали и вертикали / Find abbreviations in the box below. The words can be placed diagonally, vertically and horizontally.

• 1. Национальная Баскетбольная Ассоциация
• 2. Громко смеяться вслух
• 3. Соединенные Штаты Америки
• 4. Очень важная персона
• 5. Как можно скорее
• 6. Пожалуйста, позвоните мне
• 7. Организация
• 8. Банкомат
• 9. Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры
• 10. По моему скромному мнению

Упражнение 7 направлено на проверку знания формы и значения слова, а также на выявление навыка распределения лексических единиц согласно способу их образования.

6. Распределите слова по способу сокращения / Divide the words into three groups according to the pattern of word building.

Lamburger, sms, NBA, googlennium, gym, PTA, phone, loxigen, laser, FOMO, newseum, zine, brunch, rap, IT, mart, Swatch, B. A., fridge, Sundaily, a.m., rumourtrage, ad, Sam.

Answer Key

Задание 8 выявляет наличие навыка автоматизированного вызова из памяти лексических единиц, а также знание их формы и значения. Кроме того, в данном упражнении проверяется знание модели образования сокращенных слов и блендов и способность самостоятельно ее распознать.

• 7. Соотнесите слова с их определением и постарайся предположить, как они были образованы /Match the words with their definitions and try to guess the way these words are made up.
• 1. Wasband 2. SITCOM
• 3. Bridezilla 4. Thrisis
• 5. LAT 6. DINKY
• 7. Narcisstick 8. Fappy
• 9. PTA 10. Momager

a. A period of age-related anxiety, stress, and self-doubt experienced by some people in their thirties

b. The natural evolution of upwardly-mobile couples who have children and then one spouse stops working to raise the kids

c. A type of family where people live together, are career-oriented and do not have kids

d. a woman’s ex-husband

e. A mother who manages the career of one or more of her children; a manager who performs the duties of a mother

f. A bride-to-be who, while planning her wedding, becomes exceptionally selfish, greedy, and obnoxious

g. pejorative name for a selfie stick

h. a situation in which an unmarried couple live in separate residences while maintaining an intimate relationship

i. Overweight and happy with one`s life

j. an organization of parents and teachers that tries to help and improve a particular school.

Answer Key

• 1. Wasband< was + husband (d)
• 2. Bridezilla< bride + Godzilla (f)
• 3. LAT< Living Apart Together (h)
• 4. narcisstick< narcissistic + stick (g)
• 5. PTA< Parent-teacher association (j)
• 6. SITCOM< Single Income, Two Children, Oppressive Mortgage (b)
• 7. thrisis< thirties + crisis (a)
• 8. DINKY< Double Income, No Kids Yet (c)
• 9. fappy< fat + happy (i)
• 10. momager< mom + manager (e)

Выводы по главе II

В результате проведенного исследования, целью которого являлось выявление частотности употребления сокращенных слов, а также блендов и их функции в заглавии различных периодических изданий, было выявлено следующее:

• — существует пять основных функций сокращенных новообразований и блендов: номинативная, трансноминативная, оценочная, экспрессивная и игровая;
• — сокращенные лексические единицы и стяжения наиболее употребляемы в заглавиях;
• — одна лексическая единица может включать в себя несколько функций;
• — среди сокращенных слов, использованных в заглавиях, количество блендов преобладает и составляет 85%, акронимов и аббревиатур — 10%, усечений — 5%.

Кроме того, был разработан комплекс упражнений для учащихся старших классов, а также студентов, изучающих иностранный язык. Данные задания направлены на:

• 1. проверку знания формы, звуковой оболочки и значения блендов и сокращенных слов;
• 2. отработку механизма создания сокращенных лексических единиц и различение способов их образования.