Теоретические основы роли сестринского персонала в работе школы бронхиальной астмы

Суть обучения пациента в школе бронхиальной астмы

Бронхиальная астма — хроническое и опасное для жизни заболевание, которое требует к себе особого внимания.

Обучение пациента в астма-школах подразумевает установление партнерства между ним и медицинским работником в условиях постоянной проверки и обновления своих знаний. Хорошая образовательная подготовка может снизить смертность и заболеваемость, дать возможность людям учиться и работать, а также уменьшить затраты на лечение. Работа с пациентом должна быть нацелена на улучшение понимания, овладение определенными навыками, повышение удовлетворенности результатами лечения, установление доверия. Объем информации и навыков самоведения индивидуален для каждого больного. Пациенту необходима информация о диагнозе, разнице между базисными препаратами и средствами для купирования приступов, об использовании ингаляционных устройств, профилактике, признаках, предрасполагающих к ухудшению течения болезни, способах мониторинга, о том, где и как получить медицинскую помощь. Цель — обеспечить пациента, членов его семьи и других лиц, осуществляющих уход, необходимой информацией и научить их, как поддерживать хорошее состояние больного и действовать в соответствии с планом лечения, разработанным вместе с врачом. Основные компоненты: акцент на сотрудничество, обмен информацией, обсуждение ожидаемых результатов, страхов и опасений.

Многие случаи недостаточно эффективного лечения больных бронхиальной астмой (БА) связаны с непониманием пациентами сущности заболевания, которое приводит к неправильному выполнению предписаний врача. В нашей стране отмечается низкий уровень знаний пациентов о своем заболевании. Неосведомленность больных о своей патологии, отсутствие навыков самоконтроля, неумение правильно пользоваться лекарствами, являются серьезными препятствиями для успешного преодоления болезни, что выражается в учащении обострений, госпитализаций, вызовов скорой помощи и приводит к снижению качества жизни и удорожанию лечения.

Одним из путей для повышения эффективности лечения БА служит использование различных форм обучения, таких как астма-школа.

Основным предназначением астма-школы является обучение пациентов самоведению, т. е. способности самостоятельно контролировать свое состояние под наблюдением медицинского работника. Обучение пациента подразумевает установление партнерства между ним и медицинским работником в условиях постоянной проверки и обновления знаний.

Первой формой образовательной работы с пациентами является амбулаторная врачебная астма-школа.

Мировой опыт внедрения таких астма-школ показал эффективность и неоценимое значение в формировании образовательных программ. Большинство астма-школ создано на базе поликлиник, при этом больные получают необходимые знания по базисным вопросам лечения.

Задачи школы здоровья для пациентов с бронхиальной астмой:

• — Дать пациенту представление о его заболевании, рассказать о возможностях лечения бронхиальной астмы сегодня.
• — Дать возможность пациенту оценить тяжесть своего состояния и адекватность противоастматического лечения.
• — Научить пациента самостоятельно распознавать приближающееся ухудшение в течении астмы и предотвращать его.
• — Научить пациента приемам самопомощи при развившемся приступе астмы.
• — Объяснить назначение таких приборов индивидуального пользования, как спейсер и пикфлоуметр, ингалятор, небулайзер.
• — В практической части занятий обучить пациентов правильной технике ингаляции, использования пикфлоуметра, спейсера.
• — Помочь пациенту точно выполнить рекомендации врача, так как именно от этого зависит успех противоастматического лечения.