Заключение. 
Логоритмика как средство развития связной речи детей

В процессе исследования был проведен анализ психологической и методической литературы по теме исследования. Дана характеристика особенностей связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Определены возможные пути активизации и развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами логоритмики.

Результаты констатирующего этапа исследования показали, что у большинства обследуемых детей старшего дошкольного возраста с ОНР развитие связной речи не соответствует норме, что подтверждает необходимость реализации условий, способствующих повышению уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами логоритмики.

Выполненный этап работы выявил необходимость разработки дифференцированной системы коррекционно-логопедической работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством логоритмики.

В процессе реализации календарно-тематического плана работы установлена положительная динамика развития и активизации связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами логоритмики.

Накопленный теоретический и фактический материал дает основание для дальнейшего изучения проблемы, связанной с выявлением дополнительных условий активизации связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР.