Список использованной литературы

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Задание капитану 2 команды Сопоставьте каждому слово из первого столбца слово из второго столбца по признаку «Вещь-характеристика». Задание капитану 1 команды Сопоставьте каждому слово из первого столбца слово из второго столбца по признаку «Вещь-действие». Березина Г. Н. Занимательная дидактика на уроках информатики… Читать ещё >

Список использованной литературы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

1. 365 логических игр и задач. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. — 228 с.
2. Агафонов В. В. — Твой друг Компьютер. — М.: Новая школа, 1996, 16 с.
3. Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 5 класса. — М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 191 с.
4. Информатика и образование. № 10 — 2005.
5. Информатика и образование. № 12 — 2005.
6. Информатика и образование. № 8 — 2006.
7. Информатика и образование. № 9 — 2006.
8. Березина Г. Н. Занимательная дидактика на уроках информатики. http://informatika.na.by/files/razrabotkiurokovimeropriiatii/scenarii/new1/new1/zanimat.htm
9. Детские уроки (BebyLessons). http://www.babylessons.ru/rebusy-dlya-detej/

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Задание 1. Укажите стрелками соответствие между приведенными примерами и видами информации:

Задание 2. Укажите, с помощью каких органов чувств человек воспринимает:

1) речь, музыку, шум — ______________;
2) рисунки, тексты, цифры — ______________;
3) каков предмет: гладкий или шершавый — _____________;
4) какой предмет: горький, соленый, сладкий — ____________;
5) запахи — ______________.
(Ответы: 1) слух; 2) зрение; 3) осязание; 4) вкус; 5) обоняние.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

КОЛОБЯ ТО НИЛОБЯ КОЛЕДАНЕ ЕТДАПА.

(Ответ: Яблоко от яблони недалеко падает.).

ИН РАБЫ ИН МОСЯ, ИН ФАНТАК ИН РАСА.

(Ответ: Ни рыба ни мясо, ни кафтан ни ряса.).

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Ответы:

· Бабочка.
· Гроза.
· Экран.
· Крот.

Ребусы с буквами и цифрами

Ответы:

· Стриж.
· Семья.
· Сорока.
· Столб.

Ответы:

· Вода.
· Восемь.
· Волк.
· Ворон.
· Ворота.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Задание капитану 1 команды Сопоставьте каждому слово из первого столбца слово из второго столбца по признаку «Вещь-действие».


Фонарь ;	— яркий — светить — электричество
Сковородка ;	— посуда — жарить — ручка
Собака ;	— стая — хвост — лаять
Ребенок ;	— школьник — маленький — плакать
Суп ;	— еда — варить — вкусный
Школа ;	— класс — учиться — большая
Лошадь ;	— скакать — копыто — быстрая

Задание капитану 2 команды Сопоставьте каждому слово из первого столбца слово из второго столбца по признаку «Вещь-характеристика».


Слон ;	— большой — хобот — животное
Лед ;	— таять — мороз — холодный
Река ;	— устье — широкая — вода
Дорога ;	— тропинка — ухабистая — идти
Металл ;	— ржавый — железо — ковать
Лестница ;	— ступенька — подниматься — крутая

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Психологический анализ деятельности учащихся на уроке

Соотношение конкретного и обобщенного в умственной деятельности учащихся: отметить факты оперирования конкретным содержанием; отметить случаи использования обобщенного содержания; было ли соотношение конкретного и обобщенного в ответах школьников; отметить использование учащимися материала, представленного в образах и понятиях. Соотношение внутреннего и внешнего в деятельности учащихся: какие…

Реферат