Практикум. 
Психолингвистика

Темы рефератов и контрольных работ

• 1. Виды и формы речи.
• 2. Психологическая характеристика связной монологической речи.
• 3. Письменная речь как специфическая форма речевой деятельности.
• 4. Письмо как вид речевой деятельности.
• 5. Психолингвистическая характеристика чтения.
• 6. Внутренняя речь как специфический вид речевой деятельности.
• 7. Особенности формирования внутренней речи в онтогенезе.
• 8. Теория Н. И. Жинкина об особых кодах внутренней речи и кодовых переходах.
• 9. Единицы речи.
• 10. Психолингвистические единицы (как единицы уровневой организации речевой деятельности).

Вопросы и задания для самоконтроля

• 1. Приведите определение речи как совокупности способов осуществления речевой деятельности. Назовите основные виды и формы речи.
• 2. Дайте характеристику основных форм внешней устной речи.
• 3. Сопоставьте между собой диалогическую и монологическую форму речи. Каковы черты сходства и различия этих форм речи?
• 4. Дайте определение понятия «связная речь». Перечислите основные признаки связной речи.
• 5. Приведите общую характеристику письменной речи как специфической формы реализации речевой деятельности.
• 6. Укажите основные характеристики речевой деятельности письма.
• 7. В чем состоят специфические отличительные особенности чтения?
• 8. Укажите основные этапы формирования навыков чтения в процессе обучения. Кратко охарактеризуйте их.
• 9. Дайте общую характеристику внутренней речи как вида речевой деятельности.
• 10. Назовите и охарактеризуйте основные специфические качества внутренней речи (по концепции Л. С. Выготского — А. Р. Лурии — А. А. Леонтьева).
• 11. В чем состоят наиболее важные особенности структуры и семантики внутренней речи?
• 12. Укажите особенности формирования внутренней речи в онтогенезе.
• 13. Раскройте основные положения теории Н. И. Жинкина об особых кодах внутренней речи.
• 14. Что такое код УПК? В чем заключается его функциональное назначение в интеллектуальной деятельности человека?
• 15. Объясните роль внутренней речи в познавательной деятельности человека и процессах речевой коммуникации.
• 16. Назовите и охарактеризуйте основные единицы речи как психофизиологического процесса порождения и восприятия речевых высказываний.
• 17. Что такое психолингвистические единицы? Как они трактуются представителями различных психологических и психолингвистических школ?
• 18. Раскройте методический аспект значения знания психолингвистических закономерностей реализации речевой деятельности для теории и практики логопедической работы.