Заключение. 
Интеграция информатики с дисциплинами естественнонаучного цикла в рамках компетентностного подхода к школьному образованию в основной школе

В данной работе рассмотрены такие вопросы как: понятие межпредметные связи их классификация, функции и реализация в учебном процессе. Межпредметные связи позволяют вычленить главные элементы содержания образования, предусмотреть развитие системообразующих идей, понятий, общенаучных приемов учебной деятельности, возможности комплексного применения знаний из различных предметов в трудовой деятельности учащихся.

Межпредметные связи влияют на состав и структуру учебных предметов. Каждый учебный предмет является источником тех или иных видов межпредметных связей, в том числе и предмет «Информатика и ИКТ».

Улучшение системы многосторонних межпредметных связей предполагает и совершенствование путей их реализации: систематическое планирование этой работы в школе; координацию деятельности всех участников педагогического процесса в направлении использования системы интегрированных уроков; эффективное использование межпредметных уроков, расширение практики сдвоенных уроков, на которых могут решаться узловые мировоззренческие проблемы средствами различных учебных предметов и наук одновременно; проведение уроков с участием двух или нескольких учителей.

Результатом выпускной квалификационной работы стала разработка планов-конспектов интегрированных уроков математики и информатики, физики и информатики, биологии и информатики. Данные разработки могут использоваться в школьной практике с целью совершенствования методики преподавания дисциплин естественнонаучного цикла.