Образцы и ошибки в тексте магистерской диссертации

Ключевые фрагменты исследования

Актуальность исследования

Введение

начинается с обоснования актуальности. Автор должен найти объективные аргументы, которые обосновывают необходимость планируемого исследования. В качестве аргументов могут быть использованы актуальные документы, нормативные акты, цифры, факты, новые обстоятельства, устойчивые тенденции. Актуальность может быть обоснована необходимостью восполнения каких-либо пробелов в науке. Автор должен доказать социальную или профессиональную востребованность проведения исследования. Основанием для выбора темы не должен быть личный интерес или личное мнение автора.

Приведем удачные и неудачные примеры обоснования актуальности.

Тема:

«Самореализация младших школьников средствами хореографии».

Многогранному развитию личности, раскрытию ее способностей, ранней профориентации, наряду со школой, способствует дополнительное образование. В учреждениях дополнительного образования дети имеют возможность выбрать то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересы. Социальное, индивидуальное развитие ребенка в процессе добровольно выбранной деятельности в сфере конкретной профессиональной направленности или привлекательного вида искусства являются главной целью дополнительного образования.

Становясь членами высокомотивированных детско-взрослых образовательных сообществ, дети и подростки получают широкий социальный опыт конструктивного взаимодействия и продуктивной деятельности. В этих условиях дополнительное образование осознается не как подготовка к жизни или освоение основ профессии, а становится «основой непрерывного процесса саморазвития и самосовершенствования человека как субъекта культуры и деятельности»^[1].

На круглом столе (20 октября 2014 г.), посвященном проблемам и перспективам развития дополнительного образования в России, заместитель министра образования и науки РФ В. Каганов озвучил последние данные по охвату детей системой дополнительного образования. В системе дополнительного образования задействовано 10 тыс. организаций. Из них 7,5 тыс. — это городские организации, около 3 тыс. располагаются в сельской местности. Всего в системе УДО задействовано 58% детей в возрасте от 5 до 18 лет. И это не предел, согласно указам Президента, к 2020 г. необходимо увеличить этот показатель до 75% при условии, что 50% детей будут обучаться за счет бюджетных средств.

Самым массовым и популярным направлением деятельности в учреждениях дополнительного образования детей является художественная самодеятельность — массовое непрофессиональное искусство, которое включает в себя создание и исполнение художественных произведений силами любителей. Погружение в искусство способствует развитию способности к самореализации, самовыражению, формирует социально ценный опыт взаимодействия и сотрудничества с другими людьми.

В данном случае дана ссылка на документы, которые являются объективным условием обоснования актуальности. Положительно характеризует текст ссылка на факты, что усиливает актуальность.

Тема:

«Развитие правосознания преподавателей высшей школы».

В последние годы значительно изменились роль и значение правовых знаний в российском обществе, а также сознании людей. Право приобретает практическое значение и конкретные черты для каждого. Переход к правовому государству не представляется возможным без развития правосознания и правовых знаний педагогов высшей школы, которые, в свою очередь, зависят от профессиональной подготовки.

Недостаточность правовых знаний и неумение ими пользоваться приводят к низкому уровню правового развития и правосознания общества, что способствует развитию правового нигилизма.

Профессиональное правосознание преподавателей высшей школы рассматривается нами как готовность применять систему правовых знаний и умений для решения социально-бытовых проблем и профессиональных задач и отношение к праву, которые формируются при осуществлении профессиональной деятельности.

Ошибочно строить обоснование, основываясь на общих рассуждениях и собственном мнении. Необходимо объективировать свои рассуждения документами, цифрами, фактами, описанием выявившихся тенденций.

• [1] Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации (первая версия) (Проект). 11 апреля 2014.