Вместо заключения. 
Методология педагогического исследования

Уважаемый читатель! Вы заканчиваете изучение нашего пособия. Мы понимаем, что далеко не на все вопросы мы сумели дать ответы, а сами ответы не были исчерпывающими и бесспорными. Но если вы осознали и сформулировали возникшие вопросы, если получили определенную базу для поиска ответов — это уже хорошо, потому что поиск, особенно если он упорядочен и целенаправлен, приносит, пусть не сразу, и объективные результаты (решения, предложения, подходы, модели), и результаты субъективные. Расширяются возможности ищущего человека, развиваются его креативные способности, формируются умения, необходимые в исследовательской деятельности, исследовательская культура. Возникает и суммарный коллективный эффект исследовательской деятельности. Анализ работы школы или иного образовательного учреждения становится более обоснованным и глубоким, планирование — более перспективным и конкретным. В творческом поиске проявляются и формируются творческие способности педагога, а стремление к неординарным решениям, поиску лучших вариантов становится общим достоянием и учителей, и учащихся, что способствует формированию свободной, ищущей, творчески мыслящей личности педагога, и обучающихся. Попробуйте в своих проектах и планах реализовать наши рекомендации, читайте литературу, изучайте опыт коллег. Не бойтесь ошибаться, но старайтесь предупредить серьезные ошибки и быстро исправлять остальные. Стремитесь работать рядом и вместе с вашими коллегами-педагогами, руководителями, учениками (воспитанниками), которые тоже могут стать активными участниками вашего поиска. Желаем вам новых обретений, открытий, находок, интересного творческого труда.