Введение. 
Новые педагогические технологии в детском саду

Дошкольное воспитание закладывает основу личности, способствует раскрытию способностей ребенка на протяжении всей его последующей жизни. Система дошкольного воспитания решает задачи обучения ребенка жизни в обществе, знакомства с основными законами жизни и природы, подготовки его к школе.

Гармонично устроенное обучение и жизнь ребенка в детском саду позволят реализовать ему заложенный потенциал, начиная с раннего возраста.

Поэтому педагоги дошкольного воспитания стремятся использовать в своей практике системы наиболее естественно подходящие для детей, учитывающие их возрастные особенности, любознательность и стремление изучать окружающий мир во всем его многообразии.

Широко известная педагогическая система Марии Монтессори лежит в основе многих существующих систем воспитания маленьких детей. Она основана на индивидуальном подходе к ребенку: малыш сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развивается в собственном ритме.

Вот уже почти сто лет имя Марии Монтессори приковывает к себе неослабевающее внимание педагогов и ученых более чем в восьмидесяти странах мира. Известная как выдающийся ученый и гуманист она создала систему, равной которой в мировом опыте не было и нет. Европа, Америка, Индия, Китай, Япония — тысячи Монтессори-школ открыты по всему миру.

Цель исследования — рассмотреть сущность педагогической системы Монтессори и возможность ее практического применения в дошкольном воспитании.

Для достижения цели исследования в работе решаются следующие задачи:

• 1. Изучить основную сущность особенностей педагогиии Монтессори.
• 2. Рассмотреть основные принципы и идеи М. Монтессори в детском саду.
• 3. Проанализировать анализ материалов для детей дошкольного возраста, используемых в детских садах Монтессори.