Применение принципа связи теории с практикой в преподавании социологии

Студенты — социологи прежде всего должны понимать связь теории с практикой, т. е. для чего они должны это знать, что дадут им эти знания. Особое место здесь занимает социологический практикум.

Целью этого вида заданий является обучение студентов несоциологов подготовке и проведению микроисследований в учебной группе, на учебном потоке вуза, в семье, среди родственников, соседей, во время производственной практики. Таким образом, можно выяснить тенденции изменения социальной структуры российского общества (на примере анализа социального состава студентов учебной группы или нескольких групп), реальных доходов населения (на примере анализа доходов собственной семьи, соседей или родственников).

Применение принципа прочности в преподавании социологии

Принцип прочности основан на том, чтобы закрепить полученные знания для дальнейшего изучения учебного предмета. Для этого преподаватель должен знать какой материал был усвоен лучше, а на какой необходимо направить дополнительные усилия для полного усвоения.

В сложившейся практике педагогической работы кафедр общественных наук вузов давно используются контрольные работы.

Студентам дневной формы обучения в ряде вузов, техникумов, колледжей контрольные работы или контрольные письменные опросы предлагались в конце лекций или на семинарском занятии. Студентам нужно было коротко ответить на несколько четко сформулированных вопросов или на один вопрос, требующий более подробного изложения. Такие опросы проводятся обычно не чаще одного раза в семестр.

Новая форма контрольной работы по социологии апробирована в Московском институте радиотехники, электроники и автоматики. Она включает в себя: семинары — практические занятия, ставящие своей задачей выработку определенных навыков, а также самостоятельное выполнение студентом письменной работы, в том числе итогового кроссворда.

В некоторых учебных заведениях контрольная работа проводится перед изучением курса «Социология» с целью определения уровня знаний у студентов по основным (базовым) понятиям нового предмета.

Есть вузы, где контрольные вопросы предлагаются студентам в течение семестра в конце лекции или семинара, чтобы определить уровень усвоения, понимания, выявить наиболее сложные вопросы учебного курса или регулярно контролировать знания при рейтинговой системе оценок.

Интересен опыт проведения контрольных работ в форме тестов в Казанском институте бизнеса и управления. В этом вузе контрольные работы проводятся три раза в семестр: одна работа по общему курсу «Социологии», две работы по спецкурсам. Студенты выбирают свой вариант работы по четным или нечетным числам, ибо в каждой учебной группе контрольные работы выдаются в нескольких вариантах. Дидактический раздаточный материал, полученный у преподавателя, студенты возвращают вместе со своими ответами. Содержание контрольных работ таково, что позволяет продолжить изучение учебного курса, но главная цель данных контрольных работ — проверка знаний студентов, и их оценки учитываются при зачете и на экзамене.