Проблемные вопросы и логические задания

1. Рассмотрите и проанализируйте преимущества введения Международной стандартной классификации образования (МСКО-2011).

Сопоставьте ситуации в развитии образования до и после введения МСКО-2011.

• 2. Какими, с вашей точки зрения, причинами была вызвана необходимость дополнить международную стандартную классификацию образования (МСКО-2011) следующими областями образования и науки: гуманитарные науки; искусство и культура; оборона и безопасность государства. Военные науки.
• 3. Какие аргументы вы можете привести в пользу того, что европейская система перевода и накопления кредитов является самой перспективной? Как эта система может быть связана с мотивацией к обучению студентов?

Представьте, что вы являетесь разработчиками программы повышения мотивации студентов, какие еще глобальные шаги в изменении системы образования вы бы предприняли? u>

о

Таблица 1

• 4. Определите, какие, с вашей точки зрения, различия в менталитете, в традициях, в истории и других особенностях различных народов могут быть препятствием для полноценного развития идей Болонского процесса.
• 5. Опишите существующие уровни образования в системе высшего профессионального образования. Смоделируйте и предложите свою систему образования. Какие уровни могли бы предложить вы? Аргументируйте каждый предложенный уровень, рассмотрите преимущества предложенной модели для промышленности и развития государства.
• 6. Сетевые формы реализации образовательных программ и академическая мобильность — это синонимы или есть отличия? Если есть, то в чем они проявляются?
• 7. Какую конкретную выгоду, с вашей точки зрения, получит Россия и российская высшая школа от присоединения к Болонскому процессу?