Развитие любознательности. 
Образовательные программы для детей дошкольного возраста

Ребенку присуще естественное «влечение» к знанию, утверждает Локк. В детском возрасте это стремление к знанию проявляется в форме любопытства. Любопытство и любознательность являются основаниями образовательной деятельности, образование без них невозможно. Если родители невнимательны к детям, не поощряют их любознательность, то стремление к знанию притупляется и замирает, ребенок, повзрослев, не сможет достичь «высшего совершенства» — усовершенствования своего разума.

Средством развития любопытства и любознательности являются вопросы ребенка и ответы родителей. От отношения взрослых к детским вопросам зависит развитие стремления ребенка к знаниям. Поэтому детские вопросы нужно поощрять, внимательно выслушивать, поддерживая развитие любознательности у ребенка. К ответам на детские вопросы Локк формулирует определенные требования. Они должны быть уважительными по отношению к ребенку, доступными, краткими. Ребенка следует информировать по существу вопроса, не вдаваясь в подробные утомительные разъяснения, Недопустимы неверные и уклончивые ответы (играя в ложь, «мешаем им получать знания»), ответом необходимо стимулировать ребенка к новым вопросам. Важно поощрять стремление детей к знаниям, предлагая им новые объекты для ознакомления, вызывая у них любопытство и новые вопросы: «что это?», «для чего это?» Локк призывает родителей: «Поощряйте его любознательность, как только можете, удовлетворяя его запросы и обогащая его ум знаниями в пределах его способностей».