Профессиональная компетентность. 
Направленность личности педагога

Возрастание роли профессионализма в современных условиях с особой остротой ставит проблему профессиональной компетентности специалиста.

Что же включает в себя понятие «профессиональная компетентность»? Чем она отличается от привычных, встречающихся в педагогической литературе знаний, умений, навыков?

Профессиональная компетентность — это интегративное качество личности специалиста, включающее систему знаний, умений и навыков, обобщенных способов решения типовых задач.

Формирование профессиональной компетентности зависит от различных свойств личности, основным ее источником являются обучение и субъективный опыт. Профессиональная компетентность характеризуется постоянным стремлением к совершенствованию, приобретению все новых знаний и умений, обогащению деятельности. Психологической основой компетентности является готовность к постоянному повышению своей квалификации, профессиональному развитию.

Педагогическая центрация

Важной характеристикой социально-психологической направленности педагога является тип педагогической центрации.

Центрация — это избирательная направленность педагога на разные стороны педагогического процесса.

Выделяются 6 типов центрации:

• * конформная — центрация на интересах, мнениях коллег;
• * эгоцентрическая — центрация на интересах, потребностях своего Я
• * гуманистическая — центрация на интересах детей. Педагогов с такой центрацией отличает внимание и чуткое отношение ко всем учащимся;
• * центрация на интересах, требованиях администрации. Характерна для педагогов с нереализованными индивидуальными особенностями в силу их исполнительности и репродуктивного характера деятельности;
• * центрация на интересах родителей. Встречается у педагогов, попавших в зависимость от родителей своих учеников.
• * методическая, или познавательная — центрация на содержании, средствах и методике преподавания.