Введение. 
Развитие музыкальных способностей дошкольников

В настоящее время в связи с общей гуманизацией воспитания и образования проблема развития детских способностей приобретает все большее значение, поскольку усилия педагогов и психологов направлены на формирование гармонично развитой личности, максимально реализующей свой потенциал.

Для успешного решения данной проблемы большое значение, в том числе, имеет развитие музыкальных способностей, а также детской активности и самостоятельности. При этом большую роль отводят музыкальному искусству. Приобщение дошкольников к музыке вводит ребенка-дошкольника в мир волнующих, радостных переживаний, открывает ему путь эстетического освоения жизни в рамках, доступных его возрасту.

Музыкальное воспитание в школе — это организованный педагогический процесс, направленный на воспитание музыкальной культуры, развитие музыкальных способностей детей с целью становления творческой личности ребенка.

Музыкальные способности не существуют независимо друг от друга. Все музыкальные способности возникают и развиваются в музыкальной деятельности ребенка. Каждая музыкальная способность связана с определенной стороной музыкальной деятельности и не может существовать сама по себе. Б. М. Теплов выделяет три основные способности: 1 — ладовое чувство как эмоциональное переживании различение ладовых функций; 2 — произвольное пользование слуховыми представлениями, отражающими движение мелодии; 3 — ритмическое чувство. Эта способность активного переживания музыки, ощущения эмоциональной выразительности ее ритма.

Успешность данного процесса связана с возможностью проявления себя в музыкальной деятельности. Наиболее благоприятными в этом смысле являются такие виды деятельности, которые просты и доступны детям дошкольного возраста, не требуют специальной подготовки и долгого обучения, опираются на привычную форму игры.

Поэтому мы посчитали актуальным рассмотрение развития музыкальных способностей дошкольников, где используются различные виды деятельности.

Выше сказанное позволило нам выбрать темой нашего исследования «Развитие музыкальных способностей дошкольников «.

Объектом нашего исследования является процесс музыкального воспитания дошкольников.

Предметом исследования — развитие музыкальных способностей дошкольников.

Цель исследования — обосновать роль музыкального занятия как одного из наиболее эффективных средств развития музыкальных способностей дошкольников.

Задачи исследования:

• 5. Обосновать необходимость использования различных видов деятельности в процессе развития музыкальных способностей дошкольников.
• 6. Определить основные психолого-педагогические условия, способствующие большей эффективности музыкального развития дошкольников на музыкальных занятиях.
• 7. Разработать систему творческих заданий, способствующих развитию музыкальных способностей дошкольников.
• 8. Проверить эффективность проведенной работы по развитию музыкальных способностей дошкольников.

Гипотеза исследования состоит в том, что развитие музыкальных способностей дошкольников будет более эффективна, если:

будут использоваться различные виды деятельности творческого характера;

процесс музыкального развития будет представлять собой последовательность творческих заданий, построенных на их усложнении;

основным условием развития музыкальных способностей будет становление и претворение музыкально-игрового образа.

В работе нами были использованы следующие методы: теоретический и методологический анализ литературы, наблюдение, диагностика, экспериментальная апробация методов работы по развитию музыкальных способностей дошкольников.

База исследования: детский сад № 294 — город Москва.