Научно-педагогическая деятельность Е.Н. Водовозовой

Середина XIX — начало XX вв. в истории, несмотря на все общественные бури и катаклизмы, характеризуется большим вниманием к воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. Анализируя отечественный педагогический опыт и изучая зарубежные системы воспитания, российские общественные деятели и педагоги (К.Д. Ушинский, Н. И. Пирогов, Л. Н. Толстой, В. И. Водовозов и др.) искали новые пути воспитательно-образовательной работы с детьми, разрабатывали вопросы содержания и методики их воспитания, чем способствовали выделению дошкольной педагогики в специальную отрасль педагогических знаний. Одним из таких педагогов была Елизавета Николаевна Водовозова.

Елизавета Николаевна Водовозова-Семевская, в девичестве Цевловская, родилась 17 августа 1844 года в селе Поречье Смоленской губернии, в небогатой помещичьей семье. Отец ее, Николай Григорьевич Цевловский, был натурой незаурядной. Он, по словам его дочери, «стоял головой выше того общества, среди которого общался». Николай Григорьевич поражал вдумчивостью и оригинальностью мысли, тонкой наблюдательностью. К сожалению, отец умер, когда Лизе не было еще и пяти лет. Семья, оказавшаяся к этому времени на грани разорения, вынуждена была переехать в глухую деревушку в Смоленской губернии. Первыми учителями Елизаветы Николаевны были сестра и мать, познакомившие ее с русской словесностью, арифметикой и французским языком.

Десяти лет Лизу отдали в Смольный институт. Первым светлым лучом в царстве институтского мрака, пошлости, невежества и застоя явился, по словам Елизаветы Николаевны, великий русский педагог К. Д. Ушинский.

После окончания Смольного института Е. Н. Водовозовой К.Д. Ушинский предложил ей продолжить обучение в седьмом классе. Эта идея была поддержана и со стороны матери Е. Н. Водовозовой, которая приписывала перемену, произошедшую в дочери, всецело влиянию К. Д. Ушинского. Индивидуальный стиль педагогической деятельности К. Д. Ушинского предполагал, что чем глубже педагог любой специальности погружается в мир искусств, литературы, тем ближе он к педагогическому искусству, к познанию психологии воспитанников и овладению педагогическим мастерством. И здесь одним из профессионально значимых личностных качеств педагога является искусство звучащего слова. Слово — самое важное и мощное средство воздействия. Педагогу, если он хочет обладать авторитетом, необходимо в совершенстве владеть выразительной речью, утверждающей красоту умственного труда.

В начале 1862 года Елизавета Николаевна закончила институт и в апреле вышла замуж за своего бывшего учителя словесности, прогрессивного педагога и общественного деятеля В. И. Водовозова. Вместе с ним она уехала за границу. Водовозовы побывали в Бельгии, Германии, Англии, Швейцарии и Франции. Всюду они знакомились с организацией школьного образования и дошкольного воспитания. Особенно интересовала Е. Н. Водовозозу теория трудового воспитания детей дошкольного возраста по передовой для того времени методике Ф. Фребеля. Опыт собственного детства подсказывал ей, что в формировании человеческой личности огромную роль играет то, что заложено в ребенке в самые ранние его годы.

Возвратившись осенью 1862 года из-за границы, Водовозовы постоянно живут в Петербурге.

В.И. Водовозов умер в 1886 году. В последние годы его жизни семья испытывала большие материальные затруднения. В создавшихся условиях единственной возможностью зарабатывать на жизнь стал литературный труд. В 1864 году в изданиях общего характера Е. Н. Водовозова опубликовала статьи: «По поводу журнала для детей «Семейные вечера» («Современная летопись», № 16), «Семейные вечера, детский журнал» («Книжный вестник», № 4). В 1866 году печатались ее статьи: «Из заметок старой пансионерки» (газета «Голос», № 18, 89), «Приличие» («Учитель», № 22−24).

Чаще всего она подписывалась: «-ва», «В-ва Е.», а позднее «Н. Вельский» и др.

В эти годы Е. Н. Водовозова продолжает работу над главным своим педагогическим трудом «Умственное и нравственное развитие детей от первого проявления сознания до школьного возраста», которое вышло в свет в 1871 году и выдержало семь изданий: первое издание было озаглавлено несколько иначе — «Умственное развитие детей от первого проявления до восьмилетнего возраста. Книга для воспитателей Е. Н. Водовозовой». Этот труд составил ей имя и был важным для своего времени педагогическим опытом.

Тогда же Е. Н. Водовозова начала публиковать книги познавательного характера для детского чтения. Главным из них был трехтомный труд «Жизнь европейских народов» (1875−1883). На основе этого труда Е. Н. Водовозова написала и выпустила для широких народных масс 10 книжек по дешевой цене под общим названием «Как люди на белом свете живут». Эти популярные, иллюстрированные В. М. Васнецовым издания знакомили читателей не только с бытом, обычаями и нравами народов, но также с их политической и общественной жизнью и государственным устройством. Кроме этого, Елизавета Николаевна подробно анализировала в своих книгах системы народного образования, существовавшие в то время в различных странах Европы.

По просьбе В. И. Семевского в журнале «Русская старина» (1887 год, № 2, под псевдонимом Н. Титова), «Минувшие годы» (1908 год, в десяти книгах), «Русское богатство» (1908 год, в пяти книгах), «Русское богатство» (1911 год, № 2, 5), «Современник» (1911 год, в трех номерах) публикуются воспоминания Е. Н. Водовозовой, вошедшие в книгу «На заре жизни», вышедшую в свет в 1911 году отдельным изданием.

В многогранном и разностороннем творчестве Е. Н. Водовозовой немаловажное место занимали рассказы для детей, собранные в двух книгах — «На отдых» и «Из русской жизни и природы». В них были нарисованы картины тяжелого, подневольного труда детей и подростков, особенно в повести «История одного детства».

Е.Н. Водовозова не только писала книги, но также издавала и распространяла их. О начале издательской деятельности Е. Н. Водовозовой рассказала писательница Ольнем-Цеховская: «…Елизавета Николаевна, написав „Жизнь европейских народов“ и нуждаясь в средствах к жизни (В.И. Водовозов… за крамольный образ мыслей уже оставался не у дел), пожелала сама издавать свою книгу и обратилась за бумагой к известному бумажному фабриканту Варгунину. Тот согласился открыть кредит. Книгу удалось напечатать, она имела успех, и Елизавета Николаевна сделалась издательницей своих дальнейших трудов». [50, с.12].

Издательство и книжная торговля не приносили Елизавете Николаевне больших доходов, несмотря на то, что она работала с утра до вечера. Ей пришлось содержать огромную семью, и, кроме того, она считала своим долгом помогать всякому, кто к ней обращался с просьбой.

В русской прессе ее прогрессивная издательская деятельность получила высокую оценку. Один из рецензентов отмечал, что книги, ею издаваемые, давно стали «крайней необходимостью» в народной библиотеке.

К 80−90-м годам, благодаря своей многообразной и плодотворной литературно-общественной деятельности, Е. Н. Водовозова пользовалась заслуженной известностью. В 1898 году был отмечен 35-летний юбилей ее деятельности, что нашло, по словам ее современников, отклики как в столичной, так и в провинциальной прессе.

В эти годы Е. Н. Водовозовой пришлось много пережить в связи с репрессиями правительства против ее сыновей. Е. Н. Водовозову постигло другое несчастье — она оглохла. Ее основным занятием становится литературный труд. Даже в последние годы жизни заветное ее желание заключалось в том, чтобы наблюдать и отражать в своих трудах современную жизнь.

Осенью 1922 года Е. Н. Водовозова заболела бронхитом, который перешел в отек легких. Умерла она 23 марта 1923 года, 79 лет от роду. Похоронена Е. Н. Водовозова в Санкт-Петербурге на Смоленском кладбище рядом со своим сыном и мужем В. И. Водовозовым.