Профессиональный имидж современного педагога

В связи с быстрым развитием экономических и социальных отношений в нашей стране изменяются требования к личности профессионала. Профессия педагог — особенная. Педагоги — это те люди, которые всегда на виду, рядом с ними всегда находятся воспитанники, родители, ученики, коллеги.

Педагог во все времена считался рупором культуры данного общества. Педагогу профессионально вменено генерировать и транслировать культуру. Но что, же такое «культура»? «Культура (возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание) — исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизнедеятельности людей, а также создаваемых ими материальных и духовных ценностях» (Энциклопедический словарь).

Культура не наследуется генетически, а усваивается только методами обучения.

Профессиональная культура педагога — интегрированное понятие.

Профессиональная культура — это определенная степень овладения человеком приемами и способами решения профессиональных задач.

Педагогическая культура — это часть общечеловеческой культуры, в которой в наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные ценности, а также способы педагогической деятельности людей, необходимые человечеству для преемственности поколений и социализации личности.

Педагогическая культура — важнейшая часть общей культуры преподавателя, проявляющаяся в системе его личных и профессиональных качеств, а также специфике его профессиональной деятельности.

Успешной презентации своих профессиональных и личностных качеств способствует имидж, то есть то представление, которое человек, неосознанно или намеренно, создает о себе в глазах других людей.

Имидж — (с англ.) образ, облик (русская версия) личности, в котором наиболее ощутимо проявляются те качества, благодаря которым достигается эффект персональной привлекательности.

Имидж — это впечатление, производимое человеком на одну или несколько групп общественности.

Имидж профессиональный — облик человека, отражающий его профессиональную деятельность, важное условие профессиональной самореализации и достижения профессиональных успехов.

Анализ литературных источников по проблеме имиджа показал, что в современной науке пока нет единого понимания феномена «индивидуальный имидж». Ряд исследователей сводят имидж к психическому образу (А.Ю. Панасюк, Л. М. Митина, В. М. Шепель и др.), к внешнему образу (Л. Браун, М. Спилчейн и др.), к совокупности внешних и внутренних черт (П. Берд, Т. В Климова, И. Крискунова и др.), к умению управлять впечатлением, мнением о себе (И. Гоффманн, Ф. А. Кузин, Е. А. Петрова, И. А. Федоров и др.).

Личностный имидж рассматривается как сочетание ряда внутренних и внешних факторов, задающих его составные — самоимидж.

Самоимидж вытекает из прошлого опыта и отражает нынешнее состояние самоутверждения. Если мы хотим, чтобы нас уважали, мы должны сначала уважать сами себя. Собственно, вся психотерапия часто работает на этом уровне восстановления доверия к самому себе, какой аспект своей личности надо любить и лелеять, а не вытаптывать.