Список использованной литературы

1. Азимов, Э.Г., Щукин, А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009. 34с.

2. Ариян, М. А. Ключевые компетенции в процессе обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2005. № 6. С. 28−31.

3. Артемов, В. А. Психология обучения иностранным языкам. М. 1969. 279с.

4. УМК Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. C.92- 99.

5. Бим, И. Л. Цели обучения иностранному языку в рамках базового курса // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2007. № 1. С. 11−15.

6. Бобкова, Л. В. Использование лингвострановедческого материала для повышения мотивации при обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2000. № 4. С.11−18.

7. Буянова, А. Г. Социокультурная направленность при обучении речевым средствам общения // Кафедра методики и преподавания иностранных языков, КТУ; К.: 2009. с. 1−4.

8. Верещагин, Е. М. Лингвострановедение в преподавании иностранного языка / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М.: МГУ, 1980. 16с.

9. Воронина, Г. И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы // Г. И. Воронина // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1999. № 5. С.56−60.

10. Гальскова, И. Н. Современная методика обучения иностранному языку: Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2000. 165с.

11. Гальскова, Н.Д., Тарева, Е. Г. Ценности современного мира глобализации и межкультурное образование как ценность // Иностранные языки в школе. 2012. № 1. 7с.

12. Годунова, Н. А. Формирование профессионально-направленной социокультурной компетенции в процессе обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2008. С.76−77.

13. Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. 221с.

14. Иоаннесян, И. Г. Страноведение как форма привития интереса к изучению иностранного языка // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2006. № 5. С.38−39.

15. Кост, Д. Оригинальные тексты и материалы на продвинутом этапе обучения / Д. Кост// Вопросы методики обучения иностранному языку за рубежом. М.: Просвещение, 1978. С.123−129.

16. Кочукова, О. В. Обучение пониманию социокультурного содержания иноязычного дискурса художественных видеофильмов: М., 2004. 18с.

17. Кричевская, К. С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка // Иностранные языки в школе.1996. № 1. С.11−18.

18. 72. Кузовлев, В. П. Английский язык — English 5: Student’sBook: Учебник для 10−11 классов общеобразовательных учреждений / В. П. Кузовлев. — М.: Просв., 2012. — 351 c.

19. Любченко, О. С. Аутентичные материалы на уроке // Английский язык и литература.2003. № 22. С.55−59.

20. Ляховицкий, М. В. Методика преподавания иностранных языков: учеб. Пособие для филол. фак. вузов. М.: 1981. 69с.

21. Маслыко Е. А., Бабинская П. К., Будько А. Ф., Петрова С. И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск: Высшая школа, 2008. 441с.

22. Матвеева, Т. П. Учебный текст и его коммуникативно-практические функции / Т. П. Матвеева // Текст в обучении русскому языку как иностранному. Межвуз. сб. науч. трудов гос. пед. ун-та им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург: Образование, 1994. С. 22−26.

23. Миролюбов, А. А. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1967. С. 253−260.

24. Носонович, Е.В., Мильруд, Р. П. Параметры аутентичного учебного текста // Иностранные языки в школе. 1999. № 1. С.6−12.

25. Носонович, Е.В., Мильруд, Р. П. Критерии содержательной аутентичности учебного материала // Е. В. Носович, Р. П. Мильруд //Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1997. № 1. С. 14−17.

26. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка. М.: Издательство МГЛУ, 2003. 122с.

27. Параева, Н. Б. Обучение аудированию аутентичных текстов на английском языке учащихся VII класса средней школы: Дис. … канд. пед. наук / Н. Б. Параева. СПб, 2001. С.91−106.

28. Пассов, Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. М.: Просвещение, 2000. 239с.

29. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. // Урок иностранного языка, М.: МоскваПресс, 2010. С. 126.

30. Плеханова, М. В. Формирование межкультурной компетенции на основе использования аутентичных видеоматериалов при обучении иноязычному общению студентов технических вузов: дис. … канд. пед. наук. Томск, 2006. 57с.

31. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. V-IX классы: проект (Стандарты второго поколения).- 4-е изд., испр. М: Просвещение, 2011. 144 с.

32. Рогова, Г. В., Верещагина, И. Н. Методика обучения английскому языку на на начальном этапе в средней школе. М.: Просвещение, 1998. 224с.

33. Рольнева, А. М. Работа с аутентичным текстом // Иностранный язык в школе. 1999. № 5. С. 27−30.

34. Сафонова, В. В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. М.:Еврошкола, 2001. 236с.

35. Сафонова, В. В. Проблемы социокультурного образования в языковой педагогике // Культуроведческие аспекты языкового образования.М.: Еврошкола, 2006. С.27−35.

36. Сафонова, В. В. Формы реализации страноведческого материала // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2004. № 8.С. 12−15.

37. Соловова, Е. Н. Автономия учащихся как основа развития современного непрерывного образования личности // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2004. № 2. С.11−17; № 3. С. 41−44.

38. Соловова, Е. Н. Программа основного общего образования по английскому языку. М.: Астрель: Хранитель, 2007. С.8−11.

39. Сысоев, П. В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку: теория и практика. М.: Глосса-пресс, 2012. 57с.

40. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000. 261с.

41. Хомский Н. Язык и мышление. М., 1972., С. 3.

42. Хуторский, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе. М.: Изд-во ИОСО РАО, 2002. С.135−157.

43. Щукин, А. Н. Обучение речевому общению // Обучение социокультурным средствам общения, М.: 2006 с. 127.

44. Якиманская, И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. / И. С. Якиманская — М: Сентябрь, 1996. — 96 с.

45. Lee, W. Y. Authenticity Revised: Text Authenticity and Learners Authenticity // T Journal. 1995. P.323−328.

46. Macmillan English dictionary for advanced learners. Macmillan, 2007.1748p.

47. Sanderson, P. Using Newspapers in the Classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 1999. 35p.

48. Phillips, Elaine. IC? I see! Developing learners' intercultural competence// LOTE CED Communique, issue 3. p2−4.

49. Phillips, Elaine. IC? I see! Developing learners' intercultural competence// LOTE CED Communique, issue 2. p15.

50. Phillips, Elaine. IC? I see! Developing learners' intercultural competence// LOTE CED Communique. p56.

51. Phillips, Elaine. IC? I see! Developing learners' intercultural competence// LOTE CED Communique, issue 2.1. p71.