Заключение.
Система оценки качества деятельности дошкольной организации
Для получения информации выполнение основной образовательной программы дошкольного образования по областям использовались срезы, позволяющие получить достаточно полную и объективную информацию о состоянии психологического, физического и интеллектуального развития воспитанников. Практическое использование системы оценки качества строится в соответствии с требованиями ФГОС НОО, законодательными… Читать ещё >
Заключение. Система оценки качества деятельности дошкольной организации (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Целью данной работы была разработка методических рекомендаций по организации внутренней системы оценки качества деятельности в образовательном учреждении.
В теоретической части работы были рассмотрены понятия и термины по теме работы, определены цели и задачи ВСОКО в соответствии с требованиями ФГОС.
Практическое использование системы оценки качества строится в соответствии с требованиями ФГОС НОО, законодательными актами Российской Федерации, локальными актами ДОУ, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.
Качество образования — интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям, Оценка качества образования — определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов, нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Система оценки качества дошкольного образования — это совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку эффективности деятельности ДОУ с учетом запросов участников образовательного процесса. Разработка и апробация внутренней системы оценки качества выполнение основной образовательной программы дошкольного образования проводилась на базе муниципального образовательного бюджетного учреждения «Детский сад № 250». Апробация проводилась в течении 2015;2016 учебного года.
Для получения информации выполнение основной образовательной программы дошкольного образования по областям использовались срезы, позволяющие получить достаточно полную и объективную информацию о состоянии психологического, физического и интеллектуального развития воспитанников.
Полученные данные помогают выяснить степень готовности ДОУ к реализации ООП в условиях внедрения ФГОС.