Воздух и ветер

Цель: закрепить знания о воздухе и о его свойстве воздух как среда обитания живых существ; дать знания о таком природном явлении как ветер, о его особенностях и значении для человека и окружающего мира; учить самостоятельно, делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и изменениями в процессе экспериментальной работы, в игре — ТРИЗ, пополнить словарный запас детей такими словами как «обжигающий», «прохладный», «свирепый»; побуждать их активно использовать слова, характеризующие ветер; учить пользоваться при рисовании нетрадиционными приемами, оправданными изобразительными задачами.

Материал: таз с водой, соломки — трубочки, баночки с гуашью, альбомный лист на каждого ребенка, пустые баночки из-под шампуня; иллюстрации (ветер, одуванчик, волны, воздушный транспорт, насекомые, птицы, летающие животные).

Литература

: Венера Павлова «Сказка о ветерке», «Планета наш дом» учебник-хрестоматия для дошкольников.

Ход занятия Воспитатель: ребята хотите ли вы побывать в лаборатории Лаппика. Люди которые работают в лабораториях соблюдают определённые правила.

Не кричат Не трогают без разрешения оборудования Работают на своих местах Здравствуй, Лаппик. Почему никто не отвечает? Здесь записка: «Извините, дети, что я вас не дождался. Мне срочно надо в лес. Если хотите, можете позаниматься сами со своим воспитателем». Ребята, здесь еще и загадки какие-то!

Через нос проходит в грудь И обратный держит путь Он невидимый и все же Без него мы жить не можем.

Воспитатель: И что же такое воздух? Кто-нибудь видит сейчас воздух?

(Ответы детей) А может его и вовсе нет?

Давайте вместе с вами докажем что воздух все-таки есть.

Почему мы не видим воздух?

Как можно почувствовать воздух? (движением руки, или с помощью баночки из-под шампуня) Есть ли в человеке воздух? Докажите.

Какого цвета воздух? Какие еще предметы бесцветные (прозрачные).

Вдохните воздух ртом. Какого он вкуса?

Вдохните воздух носом. Какого он запаха?

Воздух — невидимый, бесцветный, не имеет форму, вкус и запах.

(показ мнемосхемы) Отгадайте загадку:

среда воздух природное явление ветер Я березу качну Я тебя подтолкну Налечу, засвищу Даже шапку утащу.

А меня не видать.

Кто я? Можешь отгадать? (Ветер) Без рук, без ног, По свету рыщет,.

Поет да свищет (Ветер) Чтение сказки «Сказка о Ветерке».

Обсуждение прочитанного. О чем сказка? Что услышал Воздух? Почему Воздух не увидел ветер? Что умеет Ветер делать? (гудеть в трубе, дуть, кружить листья, качать деревья, свистеть, звенеть).

Так что же такое ветер?

Ветер — это движение воздуха. (мнемосхема).

Как можно узнать, дует ли на улице ветер?

Дети: Нужно посмотреть в окно: если веточки деревьев качаются, значит, ветер есть. На улицу можно взять с собой султанчики, если султанчики гнуться значит, дует ветер. Можно открыть форточку: ветер заставит занавески качаться, может сдуть бумажки со стола.

Воспитатель: На свете много ветров и у всех у них разные характеры. Легкий теплый ветерок любит играть с занавесками на окне, шелестеть листвой, сбрасывать шишки с сосен и приносить людям прохладу, запах цветов, лесных ягод. Зимой ветер холодный, обжигающий, свирепый. Иногда он хулиганит: ломает деревья, сносит с домов крыши. Много разных дел умеет делать ветер — и хороших и плохих. Вообще-то увидеть сам невозможно. Но в некоторые времена жил на свете один Художник, у которого были волшебные очки. В этих очках он мог разглядеть любого невидимку. Однажды Художник решил нарисовать ветер. И вот что у него получилось. (Показываю два «портрета» ветра). Как вам кажется, на каком портрете нарисован ветер, делающий добрые дела, а на каком — ветер, от которого одни несчастья?

Дети определяют, какой портрет изображает «злого» ветра, а какой «доброго». Объясняют, почему они так решили.

Воспитатель: У меня есть волшебная палочка-превращалочка. Она может вас превратить в кого угодно. Встаньте свободно.

Чики-чики-чикалочки Игра-превращалочка Вокруг себя повернитесь ;

И в деревья превратитесь!

Наши ноги — это корни Наше туловище — ствол Наши руки — это ветви Наши пальцы — это листья Звучит музыка.

Воспитатель: Подул легкий ветерок — зашелестели листья на деревьях (дети шевелят пальчиками). Усилился ветер — затрепетали, закачались веточки (Дети шевелят кистями рук) Совсем испортилась погода, сильный ветер, раскачивает ветви деревьев, гнет их стволы, клонит к земле кроны. (Дети раскачивают руками, наклоняются из стороны в сторону) Но вот ветер утих, выглянуло солнышко. Отдыхают деревья от бури. Пусть деревья станут ребятами.

Вокруг себя повернитесь И обратно превратитесь!

Часто в сказках люди наделяли ветер волшебной силой, его сравнивали с богатырем, ласково называли озорником, часто обращались за помощью именно к ветру. Ветер может быстро летать по всему свету, может заглянуть в любой уголок земли. В природе ребята есть летающие семена, которые путешествуют вместе с ветерком. Это одуванчик, береза, тополь. Вместе с ветерком летают насекомые, птицы, летающие животные. Человек тоже хотел подняться в воздух. Что придумал он чтобы летать по воздуху?(Ответы детей).

Воспитатель: а теперь оправимся к нашему морю. Посмотрите на море, какое сейчас море?

Дети: Тихое, спокойное.

Воспитатель: Почему вы так решили дети: на море нет волн, вода не движется Воспитатель: Можно ли сделать так, чтобы на море появились маленькие Волны (дети дуют) Воспитатель: Ветер заставляет воду двигаться, гонит волны.

Воспитатель предлагает спустить на воду лёгкий игрушечный кораблик с парусами. Кораблик не тонет и не двигается. Стоит на месте.

Воспитатель: Почему кораблик не плывёт?

дети: Потому что нет ветра.

Воспитатель: Надо чтобы подул ветер.

Дети дуют на воду. Кораблик начинает двигаться.

Воспитатель: Парус — это ловушка для ветра. Ветер надувает парус и заставляет кораблик двигаться своей силой.

Воспитатель: Но ветер не только друг морехода. Что может случиться с корабликом, если подует сильный ветер и на море начнётся шторм.

Дети: Ветер может перевернуть кораблик.

Воспитатель: Это так. На парусных кораблях плавали отважные люди, которые решались рисковать своей жизнью. Сегодня плаванье под парусом превратилось в вид спорта. А по океану плавают большие надёжные корабли, которые приводиться в движение не ветром, а мотором.

А если б вам можно было, на какоето время превратиться в ветер, каким ветром вы бы стали?

Представьте, что у вас появились волшебные очки, и вы смогли рассмотреть не видимое. Нарисуйте свой ветер, выдувая краску из трубочки.

Дети рисуют. Затем представляют своих персонажей, рассказывают об их характере.