Некоторые из возможных приёмов проверки усвоения учащимися понятия «температура»

1. Задание по перечислению существенных признаков понятия, отличающих его от других данного рода.

Пример. Задание: указать существенные признаки кипения, отличающие его от испарения.

2. Составление таблиц по сравнению признаков нового понятия с признаками ранее усвоенных понятий.

Пример. Задание: сравнить свойства твёрдых, жидких и газообразных тел с изменением температуры.

3. Задания по установлению вида связи данного понятия с другими, ранее сформированными.

Пример. Задание: ученикам предлагается указать недостающий третий вид температур и общее родовое понятие.

4. Графики, по которым учащимся предлагается рассмотрение процесса, зависимости температуры от времени.

• 5. При формировании понятия температура полезно давать задания, имеющие целью проверить, как усвоили учащиеся связь данной величины с другими величинами, как они поняли от чего зависит данная величина. Например квадратичная скорость молекул водяного пара в летний день при температуре +30оС больше, чем в зимний день при температуре 30оС?
• 6. Экспериментальные задачи. Успех их решения зависит от усвоения связей и отношений между понятиями. Например, в 7 классе можно, наблюдая кипение жидкости, рассмотреть усвоение учащимися архимедовой силы, давления жидкости на дно и стенки сосуда, зависимость объёма жидкости от температуры.
• 7. Специальные приёмы необходимы для проверки усвоения учащимися определений понятий. А по определению, данному учеником или выбранному из числа предложенных, можно судить о качестве усвоения понятия. Например, тестовые задания по темам.
• 8. Задание на выявление существенных признаков понятия и на ограничение понятий. Например:
  • а) Воздух представляет смесь газов: азота, кислорода и др.

Одинаковы ли средние модули скоростей молекул этих газов при одной и той же температуре?

б) Одинаковы ли средние кинетические энергии поступательного движения молекул при одной и той же температуре?

Можно ли говорить о температуре одной или нескольких молекул? Ответ обоснуйте.

9. Задания, целью которых является выявление усвоения факторов, от которых зависит та или иная величина, например: