Выводы. 
Методика формирования оценки знаний в рамках автоматизированной системы тестирования

Проанализировав методы передачи знаний в рамках выбранной теории когнитивного ученичества и изучив различные концепции проверки знаний, был предложен новый подход к проведению тестирования и более объективной оценке успеваемости, а также описана модель модульной системы проверки знаний. Однако, на данном этапе развития человечества и науки пока достаточно сложно отойти от привычного диалога «преподаватель-ученик». Тем не менее, используя современные технологии, становится возможным упростить, ускорить и увеличить объективность передачи и проверки знаний без потери качества образования.

Литература

Коллинз, А., Браун, Дж. С., Ньюман, С. Э. Когнитивное ученичество: Обучение ремеслу чтения, письма и математики // Технический отчет № 403. Лаборатории BBN, Кембридж, Массачусетс. Центр изучения чтения, Университет штата Иллинойс. Январь 1987 г. с. 2−24.

Л.Б. Рисник. Как люди учатся: мозг, ум, опыт и школа. // s. 453−494 Национальный исследовательский совет. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия печати. 1999 г. с. 155−221.

Стефани У. Коутон, Алисия Харрис и Робин Джонс. Когнитивное ученичество в онлайн-исследовательской лаборатории для аспирантов по психологии. // Международный журнал технологий обучения и преподавания в Интернете. № 5 (1): 2010 г. с.1−15.

Ванесса П. Деннен и Керри Дж. Горер. // «Модель познавательного ученичества в учебной практике». // В «Справочнике исследований по образовательным коммуникациям и технологиям» под редакцией Дж. Майкла Спектора, М. Дэвида Меррилла, Джерона Ван Мерриенбоера и Марси П. Дрисколла. NewYork: LawrenceErlbaumAssociates.2008 г. с. 425−439.

Косоногова М. А. Метод и средства управления образовательной траекторией в системах электронного обучения. Диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук. // Белгородский государственный технологический университетим. В. Г. Шухова.Белгород. 2016 г. с. 20−25.

References

• 1. Kollinz, A., Braun, Dzh. S., N’juman, S. Je. Kognitivnoe uchenichestvo: Obuchenie remeslu chtenija, pis’ma I matematiki // Tehnicheskij otchet № 403. Laboratorii BBN, Kembridzh, Massachusets. Centr izuchenija chtenija, Universitet shtata Illinojs. Janvar' 1987 g. s. 2−24.
• 2. L.B. Risnik. Kak ljudi uchatsja: mozg, um, opyt I shkola. // s. 453−494 Nacional’nyj issledovatel’skij sovet. Vashington, okrug Kolumbija: Nacional’naja akademija pechati. 1999 g. s. 155−221.
• 3. Stefani U. Kouton, Alisija Harris i Robin Dzhons. Kognitivnoe uchenichestvo v onlajn-issledovatel'skoj laboratorii dlja aspirantov po psihologii. // Mezhdunarodnyj zhurnal tehnologij obuchenija i prepodavanija v Internete. № 5 (1): 2010 g. s.1−15.
• 4. Vanessa P. Denneni Kerri Dzh. Gorer. // «Model' poznavatel’nogo uchenichestva v uchebnoj praktike». // V «Spravochnike issledovanij po obrazovatel’nym kommunikacijam I tehnologijam» pod redakciej Dzh. Majkla Spektora, M. Djevida Merrilla, Dzherona Van Merrienboera i Marsi P. Driskolla. New York: Lawrence Erlbaum Associates. 2008 g. s. 425−439.
• 5. Kosonogova M. A. Metod I sredstva upravlenija obrazovatel’noj traektoriej v sistemah jelektronnogo obuchenija. Dissertacija na soiskanie uchenoj stepeni kandidata tehnicheskih nauk. // Belgorodskij gosudarstvennyj tehnologicheskij universitet im. V.G. Shuhova. Belgorod. 2016 g. s. 20−25.