Анализ учебно-методических комплексов на предмет выявления интерактивных познавательных стратегий

В ходе данного исследования был проведен анализ учебнометодических комплексов по английскому языку для начальных классов с целью выявления интерактивных познавательных стратегий для применения их на занятиях у младших школьников.

Учебно-методический комплекс «Enjoy English» под редакцией М. З. Биболетовой и других авторов состоит из следующих компонентов: учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя и аудиоприложение.

Наилучшая возможность для осуществления интерактивных стратегий на уроках английского языка у младших школьников предоставляется при использовании основного учебника «Student's book». Многочисленные упражнения направлены на развитие умений продуктивных видов речевой деятельности. Среди продуктивных видов речевой деятельности данный учебно-методический комплект выделяет говорение. Многие упражнения подталкивают обучающихся к выражению мыслей с целью решения задач общения, а общение в свою очередь всегда подразумевает взаимодействие друг с другом.

Содержание интерактивных стратегий направленно на взаимное сотрудничество между субъектами образовательного процесса. На такое взаимодействие направлены многочисленные упражнения, предлагаемые авторами учебно-методического комплекса «Enjoy English» для третьего класса общеобразовательного учреждения.

«Расскажи о своем школьном друге. Не называй его по имени. Пусть твои одноклассники догадаются, кто он/ она». Выполняя данное задание, обучающиеся не только отрабатывают грамматические конструкции и актуализируют лексику, но и осуществляют взаимодействие друг с другом. Происходит интерактив между обучающимися, в процессе которого они учатся проявлять уважение и внимательно выслушивать собеседника.

«Обсуди с одноклассником, какие продукты могут понравиться Билли и другим учениками лесной школы». «Разыграй с одноклассником разговор за столом между Джилл и Билли, используя указанные выражения». Данные упражнения на закрепление изученного лексического и грамматического материала помогают развивать навык диалогической речи. Такого вида интерактив подготавливает обучающихся к различного рода ситуациям. Участвуя в ролевых диалогах, младшие школьники изучают модель поведения и общения в магазине, в школе, с друзьями, со взрослыми, используют определенные речевые клише. На познавательную функцию таких заданий оказывает влияние знакомство с этикетом своей страны и стран изучаемого языка. На основе сопоставления моделей этикета разных стран можно предложить обучающимся составить составить совместный проект, что расширит их кругозор и активнее вовлечет в познавательную деятельность.

Таким образом, учебно-методический комплекс «Enjoy English» под редакцией М. З. Биболетовой и других авторов оказывает положительный эффект в образовательном процессе, так как обладает многочисленными возможностями для реализации интерактивных познавательных стратегий на уроках английского языка в младших классах. Кроме того, содержание УМК полностью соответствует обязательному минимуму образования, а также возрастным особенностям и интересам учеников, имеет современный стиль изложения материала.

Следующий учебно-методический комплекс, проанализированный с целью выявления эффективности интерактивных познавательных стратегий ;

«Английский язык» для 2−4 классов под редакцией В. П. Кузовлева, Э. Ш. Перегудовой и других авторов.

Комплект данного УМК состоит из: книги для учащихся в двух частях, рабочей тетради, книги для чтения, грамматического справочника с упражнениями, книги для учителя, звукового приложения, а также электронного приложения.

Электронное приложение к УМК В. П. Кузовлева в полной мере способствует внедрению интерактивных познавательных стратегий на занятиях английского языка у младших школьников, так как оно сдержит:

• — Наглядные презентации и дополнительный упражнения для усвоения грамматического и лексического материала. Зрительная опора максимально важна для усвоения материала в силу возрастных особенностей учащихся начальной школы. Кроме того, это отличное отвлечение от привычных бумажных учебников, такая смена деятельности на интерактивную вызывает больше внимания и интереса со стороны обучающихся.
• — Видеоролики, забавные мультипликации. Они превращают учебный процесс в увлекательную игру, вовлекая учащихся в интерактивные беседы с мультипликационными героями и в то же время удовлетворяя их познавтельные потребности.
• — Дополнительный материал разделов «Лингвострановедческий справочник» и «Это интересно». Расширяет знания обучающихся о жизни стран изучаемого языка и знания о культуре родной страны.

Таким образом, электронное дополнение к УМК «Английский язык» под редакцией В. П. Кузовлева и других авторов позволяет педагогу применять интерактивные познавательные стратегии на своих уроках. Благодаря этому приложению учитель проводит более интересные уроки с использованием мультимедиаресурсов, что значительно повышает уровень мотивации младших школьников и оптимизирует процесс контроля уровня их знаний английского языка.

Учебно-методический комплекс «Английский язык» для начальных классов под редакцией И. Н. Верещагиной, Т. А Притыкиной и других авторов создан как УМК для школ с углубленным изучением английского языка. Комплект данного УМК для начальных классов стандартно состоит из: учебника в двух частях, приложенного к нему аудиокурса, рабочей тетради, книги для чтения и книги для учителя.

На сегодняшний момент данный УМК является одним из наиболее востребованных в школах на территории Российской Федерации. Такое внимание эти учебники и дополнительные компоненты заслужили тем, что в них содержатся как новые образовательные тенденции, так и традиционные. Содержание УМК выделяет коммуникативно-ориентированное обучение английскому языку в контексте диалога культур, что эффективно сказывается на внедрении интерактивных познавательных стратегий на уроках английского языка в начальной школе.

Такие задания, как «Choose a partner. Think of your own dialogue and role-play it»; «Telephone your friend and invite him (her) to your birthday party.»;

«Interview your classmates»; «Play a ЇMemory game?. Look at your classmates for a minute and try to remember what they are wearing. Then close your eyes and describe them.»; «If you put the letters in the right order you’ll get a proverb that you know» и многие другие носят характер интерактивной познавательной стратегии, так как направлены на взаимодействие обучающихся и имеют познавательный аспект.

Многочисленные упражнения, предлагаемые в данном УМК, ориентированы на возрастные особенности и интересы обучающихся, стимулируя творчество педагога; обеспечивают поэтапное овладение всех видов деятельности, структурированную подачу учебного материала, ситуативную обусловленность упражнений; мотивируют к иноязычной коммуникативной атмосфере на занятиях; способствуют развитию речевых, интеллектуальных и познавательных способностей; знакомят обучающихся начальных классов с жизнью зарубежных сверстником и культурой стран изучаемого языка в сравнении с культурой свое родной стран.

Таким образом, учебно-методический комплекс «Английский язык» под редакцией И. Н. Верещагиной и её соавторов также считается эффективным для внедрения интерактивных познавательных стратегий на уроках английского языка в младших классах.