Заключение. 
Отношение студентов к образованию

Научный интерес к такой общественной группе молодежи, как студенчество, определяется тем, что, во-первых, в развитом обществе бурно развивающиеся отрасли народного хозяйства, наука и культура обуславливают дальнейшее увеличение численности и качества подготовки специалистов с высшим образованием (по отношению к другим группам учащейся молодежи); во-вторых, возрастает социально-экономическая значимость учебно-подготовительных функций учащихся вузов; в-третьих, студенчество является важнейшим источником воспроизводства интеллигенции; в-четвертых, той большой ролью, которую играет студенчество в общественно-политической жизни нашей страны.

Необходимость специального изучения ценностного отношения студенчества к высшему образованию определена связью этого отношения с формированием и реализацией потребности будущих специалистов в данной форме специального образования.

Понятие «образование» происходит от слова «образ». Под образованием понимается единый процесс физического и духовного становления личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны. В таком понимании образование выступает как неотъемлемая сторона жизни всех обществ и всех без исключения индивидов. Поэтому оно есть прежде всего социальное явление, представляющее собой целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.

В опросе приняло участие 100 человек. 45% из них — мужчины, 55% - женщины. Средний возраст респондентов составил 24 года. Большинство — студенты 1−6 курсов. Образование для современных студентов не является одной из важных жизненных ценностей. Большинство из опрошенных поступили в высшее учебное заведение по настоянию родных, а также для того, чтобы избежать службы в армии. Осознанно выбрали специальность 51% опрошенных, но были либо разочарованы выбранным направлением, либо высказали свое безразличие. Большинство из них свое мнение в процессе учебы не изменили. Довольными оказались только 25% студентов. Также, опрошенные отметили недостаточный уровень сложности программы вуза. Среди опрошенных не сложилось единого мнения относительно востребованности выбранной ими специальности. Желание работать по специальности высказала треть респондентов. Столько же не планирует получать второе высшее образование.