Введение. 
Анализ способности аутентичных видеоматериалов развивать коммуникативную компетенцию учащихся

Эффективность учебного процесса по иностранному языку складывается из многих составляющих, среди которых дидактическим средствам принадлежит одно из ведущих мест, так как их использование позволяет решать основную задачу обучения иностранному языку в средней школе, то есть обучение речевому общению.

Актуальность работы обуславливается спецификой преподавания иностранных языков. Развитие коммуникативной компетенции включает в себя, кроме прочего, усвоение большого количества информации о культуре страны изучаемого языка. Такая информация содержит значительное количество национально-специфических элементов-реалий, которые таят массу проблем в понимании их учащимися.

Объект исследования — аутентичные видеоматериалы.

Предметом исследования является способность аутентичных видеоматериалов развивать коммуникативную компетенцию учеников немецкого языка как второго иностранного при условии грамотного их использования. аутентичный видеоматериал компетенция немецкий Цель исследования — анализ способности аутентичных видеоматериалов развивать коммуникативную компетенцию учащихся.

Методы исследования: анализ и синтез теоретической информации. Данная работа состоит из двух глав, введения и заключения, приложения.

Во введении приводятся аргументы в пользу важности использования на уроках иностранного языка аутентичных видеоматериалов как средства повышения мотивации и интереса к культуре страны изучаемого языка.

Первая глава состоит из проанализированной теоретической информации из отечественных источников, посвящена такому понятию, как коммуникативная компетенция, её классификациям, условиям её формирования, особенностям развития коммуникативной компетенции на уроках второго иностранного языка; аутентичным видеоматериалам, их классификации; рассматривает перспективы использования аутентичных видеоматериалов на уроках немецкого языка, приводит критерии отбора и сложности в работе с аутентичными видеоматериалами. В главе приводятся и поясняются требования Федерального государственного образовательного стандарта относительно уровня развития коммуникативной компетенции в средней и старшей школе.

Вторая глава посвящена практическому применению аутентичных видеоматериалов на уроках немецкого языка, рассматривает различные приёмы работы с видеоматериалами. Приводится программа четырёх уроков работы с видеозаписью и планконспект первого урока, а также краткие планконспекты остальных трёх; подробно рассматриваются многочисленные варианты работы с видеозаписью театрального выступления; приводится пример работы с аутентичным музыкальным клипом.

В заключении приводятся выводы по исследуемой работе.

Глава 1