Практикум.
Методика обучения обществознанию

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Ресурс позволяет осуществлять удобный поиск необходимых памятников по ключевым словам. В программе предусмотрена также и фильтрация (отбор) иконописных произведений: но векам (иконы XI в., XIV в., др.), по авторам (иконы Феофана Грека, иконы Дионисия, Симона Ушакова, иконы неизвестных авторов), но сюжетам (образы Богоматери, образы Спаса), по школам (иконы новгородской школы, московской школы… Читать ещё >

Практикум. Методика обучения обществознанию (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Тема реферата Аналитический обзор современных электронных образовательных ресурсов по обществознанию.

Тема эссе Дистанционное обучение обществознанию: каковы критерии его эффективности?

Тесты.

1. Следующий вид компьютерных программ по обществознанию обеспечивает школьникам возможность полностью самостоятельно освоить учебное обществоведческое содержание:
- а) демонстрационные программы;
- б) информационно-справочные программы;
- в) компьютерные учебники;
- г) программы электронного практикума.
2. Установите соответствие между видами образовательных ресурсов Интернета и их предназначением:

Виды образовательных ресурсов сети

Предназначение

1) тематические ресурсы;
2) электронные библиотеки;
3) ресурсы, ориентированные па методическую поддержку преподавания обществознания;
4) справочные ресурсы.

а) содержат тексты источников и научных исследований, базы данных по научной информации и по каталогам библиотек, коллекции ссылок на другие сайты, где представлена сходная информация;
б) посвящены какой-либо относительно узкой обществоведческой тематике;
в) собрания справочной информации, которые могут включать: базы данных по энциклопедиям и справочникам, коллекции ссылок на справочную литературу в интернете, электронные версии собственно энциклопедий и справочников;
г) включают материалы по вопросам теоретических основ методики обучения обществознанию, нормативные материалы по обществоведческому образованию, тематические планирования, методические разработки конкретных уроков.

Задания к семинару.

1. Дайте определение понятию электронный образовательный ресурс.
2. Перечислите основные виды современных электронных образовательных ресурсов в соответствии с методическими целями их использования на уроках.
3. Назовите основные методические проблемы существующих сегодня на рынке образования ЭОР. Чем они вызваны?
4. Попытайтесь сформулировать методические требования к современному ЭОР по обществознанию.
5. Подготовьте аннотированный список электронных образовательных ресурсов (ЭОР) по одному из разделов обществоведческого курса, применение которых может привести к положительному образовательному эффекту. Аннотирование ЭОР может быть осуществлено в соответствии с элементами и примером, представленными в табл. 20.1.

Образец аннотирования ЭОР

Таблица 20.1

Название ЭОР; место издания; издательство; время издания.	Русская иконопись XI — XX веков. — Санкт-Петербург. —. Профиль, 1996.
Описание.	Ресурс содержит около пятисот иконописных произведений. В ресурсе выделяются три тематических блока: 1. Техника иконописи. 2. Визуальный ряд конкретных произведений иконописи. 3. История иконостаса. Первый блок представлен видеосюжетами об этапах работы над созданием иконы, сопровождающимися дикторским текстом. Во втором блоке программы учащийся может познакомиться с изображениями русских икон XI—XX вв., при необходимости изображения можно увеличивать для детального рассмотрения. Каждый памятник иконописи снабжен описанием иконы, текстами о сюжете иконы, о данной иконописной школе, авторе. Третий блок программы — видеосюжеты с дикторским текстом об истории возникновения иконостаса, о рядах иконостаса. Ресурс позволяет осуществлять удобный поиск необходимых памятников по ключевым словам. В программе предусмотрена также и фильтрация (отбор) иконописных произведений: но векам (иконы XI в., XIV в., др.), по авторам (иконы Феофана Грека, иконы Дионисия, Симона Ушакова, иконы неизвестных авторов), но сюжетам (образы Богоматери, образы Спаса), по школам (иконы новгородской школы, московской школы, др.).
Размещение ресурса (если ресурс представлен в интернете — адрес сайта)	Школьная медиатека.
Вид ресурса.	Компьютерная (мультимедийная) энциклопедия (CD).
Ступень образования.	Основное общее образование.
Классы общеобразовательной школы.	6—9 классы.
Уровень обучения.	Базовый.
Вывод о возможности использования ресурса в процессе обучения.	На уроках истории ресурс возможно применять только лишь как демонстрационное средство обучения. Материалы ресурса можно использовать при организации учителем самостоятельной деятельности школьников (для подготовки ими сообщений, рефератов).

6. Попробуйте разработать план (методический сценарий) организации самостоятельной работы школьников, но какой-либо теме обществоведческого курса, так, чтобы максимально активнее были задействованы образовательные ресурсы интернета.
7. Существует ли у вас личный опыт дистанционного обучения? Что вам представляется наиболее интересным в дистанционных курсах, что показалось сложным?

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Заключение. Учет работы в школе

Одной из актуальных тем физического воспитания в образовательной школе является планирование учебной работы по физической культуре, так как оно значительно отличается по своему содержанию от планирования по другим учебным предметам. Это обусловливается спецификой процесса обучения двигательным действиям, структурой программы и необходимостью наряду с решением образовательных и воспитательных…

Реферат