Информационные средства обучения

Информационные средства обучения (ИСО) — это электронные средства хранения, обработки и передачи учебной информации с помощью компьютеров. Учебная информация записана как в памяти компьютера, так и на дисках или дискетах (электронный учебник). Компьютер состоит из системного блока, монитора (экрана), клавиатуры и мыши — устройства поиска информации на экране. К ним могут быть подключены периферийные устройства: принтер, сканер и др. Существует множество различных типов компьютеров. В обучении используются персональные компьютеры (ПК), снабженные автоматической (алгоритмической) программой обучения, которая включает программы поиска и вывода на экран учебной информации, программы управления решением задач и тренировочных упражнений; программой контроля и оценки знаний. ПК вместе с обучающей программой, электронным учебником, периферийным оборудованием и дидактическими материалами, разработанными преподавателем, составляют информационную технологию обучения (ИТО).

ИСО существенно меняют методы учебной работы, благодаря тому что имеют возможность показать явление в динамике, сообщать учебную информацию определенными кадрами и управлять индивидуальным процессом усвоения знаний. Они по-другому, нежели с помощью печатных изданий, организуют и направляют восприятие учащихся, делают содержание более объективным, выполняют функции источника и меры учебной информации в их единстве, стимулируют познавательные интересы учащихся, создают при определенных условиях повышенное эмоциональное отношение учащихся к учебной работе, позволяют проводить оперативный контроль и самоконтроль результатов обучения.

Современная электронная техника предоставляет образовательным учреждениям следующие виды информационных средств обучения:

• — ПК учащегося;
• — информационная управляющая система преподавателя, к которой подключены ПК учащихся;
• — электронная доска, заменившая в аудитории меловую доску;
• — электронный учебник;
• — электронная почта;
• — обучающие компьютерные игры;

чат — переписка учащихся с преподавателем и друг с другом;

• — система оперативного общения (используется для беседы, опроса и т. п.);
• — электронные журналы — научные, научно-популярные, методические, художественные, общеобразовательные (в дополнение к учебнику);
• — видеоконференции со звукои видеосопровождением; файловые архивы для повторения, закрепления и расширения знаний учащихся;
• — доска объявлений, регистрационные формы, тесты; навигация по Глобальной Сети;
• — обучающие услуги в Интернете.

Обучение с использованием ПК — новый вид учебного процесса, в котором используются новейшие методы и средства преподавания и обучения, различного вида знаковые и графические модели, средства мультипликации. Персональные компьютеры могут быть использованы по всем учебным предметам на всех уровнях образования: от детского сада до организаций повышения квалификации высших руководителей. Они снабжены программами управления учебной работой учащихся, формирования расчетных и графических навыков, рисования на экране, разучивания нотной грамоты, сочинения музыки, редакторских навыков и т. д. Эти программы адаптированы к возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. ПК снабжены часами и могут работать в режиме репетитора и экзаменатора, определять стандартные ошибки и предлагать тренировочные упражнения для их устранения и тем самым помогают отрабатывать навыки до заданного качества. Например, при обучении умению печатать на клавиатуре можно разработать программу, которая доведет навык автоматического печатания до возможности сделать одну ошибку на 10 тыс. знаков при заданной скорости печатания.

В зависимости от целей и методов обучения ПК используются на занятиях как эпизодически, так и систематически. При эпизодическом использовании ПК сочетаются с другими средствами и методами обучения, при этом на работу с ПК отводится часть занятия (от 5 до 15 минут). При систематическом использовании ПК работают в течение системы занятий, забирая основную часть времени на занятии.

Современный компьютер является мультимедийным^[1]. Он снабжен дополнительными устройствами, позволяющими сочетать текст с графикой, мультипликацией, звуковым (речевым, музыкальными и т. д.) сопровождением, кинои видеоизображением. Обычно все дополнительные устройства (микропроцессоры) крепятся внутри системного блока, поэтому мультимедийный компьютер не имеет внешних отличий.

Учебный процесс на базе ИСО может быть организован как традиционно, по классическим принципам классноурочной системы, так и по принципу реализации индивидуальной образовательной системы учащегося. Это обусловлено возможностями ПК работать как в аудитории, так и удаленно на любое расстояние. Последний случай получил название дистантного обучения. ПК учащегося может быть связан с управляющим компьютером (сервером) преподавателя по телефону либо специальной проводной связью, но может работать и в автономном режиме, используя набор дисков с учебной и управляющей информацией. В дистантном обучении сохраняется ведущая роль преподавателя, ибо он вводит в программу необходимую информацию, определяет объективные условия деятельности учащихся, разрабатывает программу упражнений линейного или разветвленного типа, в которой предусматривает информационную помощь и подкрепление, задает требования к конечному продукту обучения, содержание и форму контроля. Сервер осуществляет трансляцию учебной программы на ПК учащегося по его вызову и на его адрес, который присваивается каждому компьютеру. Учащийся считывает учебную информацию, выполняет предложенные ПК задания, обращается к программе за помощью, вызывает справочные материалы, связывается в случае необходимости с другими учащимися, вводит ответы на вопросы.

Дистантное обучение выполняет информационную, ориентировочную, управляющую функции, а также функцию подкрепления и контроля.

Электронный учебник включает в себя в основном лекционный материал, возможно, имеющийся у учащихся на бумажном носителе (обычный учебник). Преподаватель вправе добавить в него интерпретацию трудных мест, дополнительные примеры и иллюстрации. Ориентировка учащихся в учебной информации включает в себя планы и предписания к деятельности, операции и технологию решения задач. Эти условия деятельности записываются на отдельном файле в виде последовательности управляющих кадров перед упражнениями. В программе упражнений предусматриваются кадры поддержки правильно выполненных действий. Контроль осуществляется как оперативно, по отдельным действиям и операциям, так и по окончании работы.

В принципе, каждый учащийся может работать на любом ПК, расположенном в учебном кабинете, лаборатории, библиотеке, по месту жительства. Но для входа в программу он должен иметь собственный код или номер, чтобы его мог опознать сервер преподавателя.

• [1] Мультимедиа — это совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение.