Предметы вокруг меня

Поверхностная легкость игры с предметами обманная. За предметами и вещами надо обнаружить человеческие отношения, наполнить эти предметы духовностью, открыть их ценность и ценностность с точки зрения человеческой жизни. Педагогическая соль представленных методик и заключается в одухотворении предметно-вещного окружения.

Эти игры — веселое открытие, изящный анализ, в небольшой степени — философическое исследование. Поэтому многое будет зависеть от тональности, которую задает педагог своим собственным интересом к миру вещей и предметов, а также собственной свободой размышления и поведения по отношению к предметной реальности, в которую поместил себя человек.

Будем иногда вспоминать с детьми высказывание Сократа, пришедшего в торговую лавку и сказавшего: «Как много красивых и ненужных вещей…».

Мир вещей обманчивый и предательский, он втягивает человека и не выпускает его обратно, заставляя служить вещам. Помочь в установлении отношений к вещному миру может следующая позиция: вещи — средство жизни, но не содержание ее; материальное — средство для существования духовного, которое выступает содержанием нашей жизни.