Введение. 
Методика заучивания стихотворений в детском саду

В дошкольные годы одним из вызовов, стоящим перед педагогов является ознакомление детей с художественной литературой, её различными жанрами. Поэзия, как один из жанров литературы, является источником обогащения и средством образной речи, развития поэтического слуха, этических и моральных понятий. С раннего детства закладывается любовь к художественному слову. Поэзия расширяет представление об окружающем, развивает способность чувствовать художественную форму, мелодию и ритм родного языка.

Поэтические произведения вызывают эмоциональный отклик детей.

Чтение и заучивание стихов позволяет детям улавливать созвучность, мелодичность речи, а также решает задачи формирования звуковой культуры речи: помогает овладению средствами звуковой выразительности (тон, тембр голоса, темп, сила голоса, интонация), способствует выработке четкой дикции.

Для методики заучивания стихов существенно знание особенностей восприятия и запоминания стихов детьми. Облегчает восприятие поэзии и процесс запоминания стихотворений любовь детей к звукам и игре с ними, к повтору, особая чувствительность к рифме.

Цель контрольной работы — изучить особенности методики заучивания стихотворений в детском саду.