Деятельность педагога-психолога. 
Актуальные направления воспитания личности в системе профессионально-технического и среднего специального образования

1.Аналитическая деятельность:

— диагностика профессиональной мобильности, основу которой составляют ключевые квалификации будущих специалистов;

— выявление проблем профессионального развития учащихся;

— диагностика готовности учащихся к трудовой деятельности.

2.Внеучебная деятельность:

— проведение профориентационных деловых и ролевых игр;

— консультирование учащихся и преподавателей, мастеров производственного обучения по вопросам развития ключевых квалификаций, формирования навыков бесконфликтного взаимодействия с окружающими, умения адекватно реагировать на меняющиеся производственные условия, ответственно подходить к планированию своей профессиональной карьеры;

— психологическая коррекция развития личностных особенностей учащихся, консультирование по вопросам профессиональной мобильности и ключевых квалификаций;

— ознакомление учащихся с основными ключевыми квалификациями рабочих и специалистов по соответствующим профессиям и специальностям;

— проведение адаптационных тренингов по развитию психологических характеристик профессиональной мобильности будущих специалистов, потребностей в профессиональных достижениях, тренингов профессионального и личностного роста.

3.Методическая деятельность:

— повышение уровня психологической культуры педагогов и родителей по проблемам профессионального становления учащихся (психолого-педагогические семинары);

— разработка рекомендаций по определению профпригодности и профессиональному самоопределению учащихся, по развитию ключевых квалификаций учащихся, составляющих основу профессиональной мобильности будущих специалистов;

— подбор и разработка диагностических и методических материалов по развитию конкурентоспособности будущих специалистов;

— участие в разработке профессионально-квалификационных характеристик по специальностям учебного заведения.