Выводы по главе 2

С целью выявление уровня развития познавательной самостоятельности у третьеклассников в сентябре 2013 года был проведен констатирующий эксперимент.

Исследования проводились по следующим показателям.

• 1. Выявление уровня сформированности познавательного интереса у третьеклассников.
• 2. Выявление уровня общего математического развития.

Результаты исследования показали, что познавательный интерес у третьеклассников находится в основном на среднем и низком уровнях развития. Общее математическое развитие у третьеклассников имеет следующие результаты: высокий уровень показали 4,3% учащихся, средний уровень- 47,8% учащихся, ниже среднего — 39,2% учащихся. Низкий уровень — 8,7% учащихся.

Таким образом, на этапе констатирующего эксперимента уровень познавательного интереса и математического развития, как основ познавательной самостоятельности у третьеклассников в целом недостаточный, а значит необходима целенаправленная работа в данном направлении.

Были определены педагогические условия развития у младших школьников познавательной самостоятельности средствами математики: организация индивидуальной и групповой форм самостоятельной работы; применение проблемно-поисковых методов обучения.

Реализацию данных педагогических условий мы показали на примере урока математики.