Список литературы и источников
Диброва Н. А., Алферова С. И. Сотрудничество естественно-географического факультета ВГПУ и образовательных учреждений Верхнемамонского муниципального района Воронежской области — Воронеж: Воронежский ЦНТИ — филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго России, 2016. — 96 с. Российские учителя в свете исследовательских данных: кол. моногр. / М. Л. Агранович и др.; Нац. исслед. ун-т — Высшая школа экономики, Ин-т… Читать ещё >
Список литературы и источников (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
- 1. Распоряжение Правительства РФ от 15.05.2013 N 792-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации „Развитие образования“ на 2013 — 2020 годы».
- 2. Постановление Правительства Воронежской области от 17.12.2013 N 1102″ Об утверждении государственной программы Воронежской области «Развитие образования» .
- 3. Стратегия 2020: Новая модель роста — новая социальная политика. Итоговый доклад о результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на период до 2020 года. Книга 1; под научн. ред. В. А. Мау, Я. И. Кузьминова. — М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2013. — 430 с.
- 4. Доклад экспертной группы (руководители — А. Каспржак, И. Фрумин) «Развитие сферы образования и социализации детей в перспективе до 2020 г.». — подготовлен группой экспертов, которая работала в составе авторского коллектива над уточнением Стратегии социально-экономического развития России до 2020 года по заказу Правительства Российской Федерации.
- 5. Государственная программа Краснодарского края «Развитие образования» (утв. постановлением главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 14 октября 2013 г. № 1180).
- 6. Закон Воронежской области от 30 июня 2010 г. № 65-ОЗ
- 7. «О Стратегии социально-экономического развития Воронежской области на период до 2020 года» (принят Воронежской областной Думой 23 июня 2010 г.)
- 8. Программа развития образования Богучарского района Воронежской области на 2014;2020 годы.
- 9. Программа развития образования Рамонского района Воронежской области на 2014;2020 годы.
- 10. Программа развития образования Кантемировского района Воронежской области на 2014;2020 годы.
- 11. Барбер М., Муршед М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. //Вопросы образования. 2008. — № 3.
- 12. Бражник М. О. Достижения школьного образования в Финляндии. //Вопросы образования. — 2010. — № 3.
- 13. Болотов В. А. Что сегодня происходит в системе педагогического образования? Существуют ли профессиональные стандарты для обучения будущих учителей? Что дает объединение вузов системе педобразования? «Директор школы» № 3, 2013.
- 14. Выравнивание шансов детей на качественное образование: сб. материалов/ Комиссия Общественной палаты Российской Федерации по развитию образования. — М.: Изд. Дом ВШЭ, 2012. — 208 с.
- 15. Диброва Н. А., Алферова С. И. Сотрудничество естественно-географического факультета ВГПУ и образовательных учреждений Верхнемамонского муниципального района Воронежской области — Воронеж: Воронежский ЦНТИ — филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго России, 2016. — 96 с.
- 16. Жегин П. А. Поддержка начинающих учителей: опыт Австралии, Новой Зеландии, Ирландии. //Педагогическое образование в России. — 2011. № 2.
- 17. Жегин П. А. От ученика к учителю: анализ механизмов вхождения в педагогическую профессию в ведущих образовательных системах.
- 18. Жукова А. Почему не реализуется трудовой потенциал молодых специалистов? //Кадровик. Кадровый менеджмент. — 2011. № 12.
- 19. Каспржак А. Г. Подготовка учителей. Есть ли у России шанс выйти из тупика? Журнал руководителя управления образованием № 3 (38), 2014.
- 20. Каспржак А. Г. Институциональные тупики российской системы подготовки учителей. Журнал Вопросы образования № 4, 2013.
- 21. Ленская Е. А. Качество образования и качество подготовки учителя. //Вопросы образования. — 2008. — № 4.
- 22. Митрофанов К. Р. Современные институты и технологии профессионализации учителя в системе непрерывного педагогического образования: монография/К.Г. Митрофанов, 2012. — 450 с.
- 23. Российские педагоги в зеркале международного сравнительного
исследования педагогического корпуса (TALIS 2013) [Текст] / под ред. Е. Ленской, М. Пинской; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. — 36 с. — (Современная аналитика образования. Вып. 1). — 200 экз. — ISBN 978−5-7598−1326−2 (в обл.).
- 24. Российские учителя в свете исследовательских данных [Текст]: кол. моногр. / М. Л. Агранович и др.; Нац. исслед. ун-т — Высшая школа экономики, Ин-т образования; отв. ред. И. Д. Фрумин, В. А. Болотов, С. Г. Косарецкий, М. Карной. — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2016. — 313 с.
- 25. Сидоркин А. М. Профессиональная подготовка учителей в США: уроки для России // Вопросы образования. 2013. № 1.
- 26. Ушаков К. М. Управление школой: кризис в период реформ. — М.: Сентябрь, 2011. — 176 с.
- 27. Филоненко С. И. Миссия выполнима: Воронежскому государственному педагогическому университету — 85 лет. Воронеж: Издательско-полиграфический центр ВГПУ, 2016. — 560 с.
- 28. Фуллан М. Выбор ложных движущих сил для реформы целостной системы. — Вопросы образования. № 4, 2011 г. — с. 79−105.
- 29. «Мы верим в то, что педагогика — дело творческое и прикладное"https://newtonew.com/discussions/interview-teacher-for-russia
- 30. Михайлова М. В., Литвинцева И. Ю. Организация подготовки учителей во Франции. ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. http://vestnik.yspu.org/releases/obrazovanie_za_rubegom/12
- 31. Подготовка учителей в Англии: http://www.modernstudy.ru/pdds-3950−1.html
- 32. Аналитический доклад о международном опыте реформирования педагогического образования: http://gigabaza.ru/doc/18 370.html
- 33. Attracting, Developing and Retaining Teachers: Background report for Finland, Interviews, L.: McKinsey, 2007.
- 34. Leana C. (2011) An open letter to Bill and Melinda Gates on the value of social capital in school reform // Stanford social innovation review (Draft, 28 February 2011).
Приложения Данные о численности детей по возрастам на территориях поселений Кантемировского района Воронежской области, закрепленных за школами, на 01.09.2015 г.
Учебный год. | 2022;23. | 2021;22. | 2020;21. | 2019;20. | 2018;19. | 2017;18. | 2016;17. | |
Школа Численность первоклассников. | До 1 года. | От 1 до 2 лет. | От 2 до 3 лет. | От 3 до 4 лет. | От 4 до 5 лет. | От 5 до 6 лет. | От 6 до 7 лет. | |
Бондаревская СОШ. | ||||||||
Бугаевская СОШ. | ||||||||
Волоконовская СОШ. | ||||||||
Зайцевская СОШ. | ||||||||
Кантемировская СОШ № 2. | ||||||||
Касьяновская СОШ. | ||||||||
Красномолотовская СОШ. | ||||||||
Кузнецовская СОШ. | ||||||||
Митрофановская СОШ. | ||||||||
Михайловская СОШ. | ||||||||
Новобелянская СОШ. | ||||||||
Новомарковская СОШ. | ||||||||
Охрозаводская СОШ. | ||||||||
Писаревская СОШ. | ||||||||
Смаглеевская СОШ. | ||||||||
Таловская СОШ. | ||||||||
Титаревская СОШ. | ||||||||
Валентиновская ООШ. | ||||||||
Гармашевская ООШ. | ||||||||
Кантемировская ООШ. | ||||||||
Коммунаровская ООШ. | ||||||||
Куликовская ООШ. | ||||||||
Осиковская ООШ. | ||||||||
Скнаровская ООШ. | ||||||||
Шевченковская ООШ. | ||||||||
Кантемировский лицей. |
Количество учащихся по школам Кантемировского района на 01.09.2015 г. и прогнозируемое количество учащихся через шесть лет (на 01.09.2021 г.).
Школа. | 2015;2016 учебный год. | 2021;2022 учебный год. | |
Бондаревская СОШ. | |||
Бугаевская СОШ. | |||
Волоконовская СОШ. | |||
Зайцевская СОШ. | |||
Кантемировская СОШ № 2. | |||
Касьяновская СОШ. | |||
Красномолотовская СОШ. | |||
Кузнецовская СОШ. | |||
Митрофановская СОШ. | |||
Михайловская СОШ. | |||
Новобелянская СОШ. | |||
Новомарковская СОШ. | |||
Охрозаводская СОШ. | |||
Писаревская СОШ. | |||
Смаглеевская СОШ. | |||
Таловская СОШ. | |||
Титаревская СОШ. | |||
Валентиновская ООШ. | |||
Гармашевская ООШ. | |||
Кантемировская ООШ. | |||
Коммунаровская ООШ. | |||
Куликовская ООШ. | |||
Осиковская ООШ. | |||
Скнаровская ООШ. | |||
Шевченковская ООШ. | |||
Кантемировский лицей. | |||
ИТОГО. | |||
Доля учителей пенсионного возраста по районам Воронежской области за последние три учебных года (всего и учителей химии, географии, биологии).
№. | Наименование. | 2013;2014 учебный год. | 2014;2015 учебный год. | 2015;2016 учебный год. | |
Аннинский район. |
| 12,96 (18,18;6,25;6,67). |
| ||
Бобровский район. | 17,58 (20,3;77,0;28,57). | 19,6 (23,1;33,33;31,25). | 19,05 (26,67;46,15;28,57). | ||
Богучарский район. | 12,17 (18,18;22,22;20). | 15,45 (25,0;18,75;13,33). | 17,21 (28,57;18,75;21,43). | ||
Борисоглебский район. | 15,07 (28,6;31,25;29,41). | 15,57 (16,67;37,5;26,67). | 15,6 (9,1;42,86;33,33). | ||
Бутурлиновский район. | 19,36 (30;22,22;21,43). | 18,42 (25;21,43;18,18). | 20,58 (23,1;37,5;18,18). | ||
Верхнемамонский район. | 16,14 (14,29;14,29;30). | 16,96 (25,0;14,29;37,5). | 21,3 (42,86;0;33,33). | ||
Верхнехавский район. | 24,81 (43,75;35,71;28,6). | 16,96 (25,0;14,29;37,5). | 32,05 (57,14;46,67;42,86). | ||
Воробьевский район. | 11,5 (28,57;0;20). | 11,26 (14,3;11,11;11,11). | 11,74 (14,3;12,5;11,11). | ||
Грибановский район. | 16,28 (11,11;33,33;20). | 20 (33,33;40,0;11,11). | 17,85 (0;25,0;22,22). | ||
Калачеевский район. | 13,82 (13,33;21,1;22,22). | 13,82 (13,33;21,1;22,22). | 13,65 (15,38;18,18;22,22). | ||
Каменский район. | 9,63 (0;0;0). | 11,89 (14,29;9,09;0). | 11,05 (14,29;25,0;0). | ||
Кантемировский район. | 13,66 (16,67;5,26;13,64). | 15,97 (15,38;5,56;14,29). | 17,59 (15,38;11,11;14,29). | ||
Каширский район. | 17,36 (28,57;37,5;36,36). | 18,75 (33,33;30,0;41,67). | 21,69 (40,0;30,0;46,15). | ||
Лискинский район. | 10,04 (0;16,0;6,25). | 14,88 (0;13,79;5,88). | 13,31 (9,52;11,11;0). | ||
Нижнедевицкий район. | 28,33 (33,33;60;50). | 28 (22,22;30;66,67). | 31,71 (16,67;37,5; 66,67). | ||
Новоусманский район. | 26,92 (13,33;37,5;17,65). | 27,63 (18,75;35,7;27,27). | 29,21 (33,33;25,0;25,0). | ||
Новохоперский район. | 18,12 (0;30,77;18,18). | 18,03 (10,0;16,67;14,29). | 20,55 (25,0;9,09;10,0). | ||
Ольховатский район. | 14,49 (0;33,33;33,33). | 15,27 (0;40;28,57). | 13,77 (0;33,33;33,33). | ||
Острогожский район. | 19,31 (7,14;11,76;16,67). | 24,22 (16,67;25,0;7,69). | 24,8 (10,0;17,65;8,33). | ||
Павловский район. | 16,86 (21,4;23,53;17,65). | 19,19 (25;23,53;18,75). | 22,76 (28,57;31,58;25,0). | ||
Панинский район. | 24,9 (33,3;27,27;42,86). | 25,98 (42,86;25,0;35,71). | 32,77 (66,67;20,0;41,67). | ||
Петропавловский район. | 12,07 (0;10;12,5). | 16,67 (0;10;14,29). | 22,22 (25,0;10,0;12,5). | ||
Поворинский район. | 18,28 (0;30;16,67). | 17,87 (0;30;10). |
| ||
Подгоренский район. | 10,79 (20;14,29;36,36). | 14,78 (0;35,71;25,0). | 17,33 (16,67;21,43;50,0). | ||
Рамонский район. | 24,55 (42,86;7,14;27,27). | 25,19 (37,5;21,43;37,5). | 26,39 (25,0;33,33;23,08). | ||
Репьевскийрайон. | 26,98 (60,0;0;12,5). | 31,09 (25;0;40). |
| ||
Россошанский район. | 27,67 (47,37;27,6;30). | 28,31 (47,37;21,4;36,84). | 31,38 (44,44;20;30). | ||
Семилукский район. | 18,46 (25,0;10,0;25,0). | 22,61 (25,0;5,0;13,33). | 23,32 (15,38;16,67;26,67). | ||
Таловский район. | 12,88 (6,25;10;17,65). | 14,39 (18,75;5,56;20,0). | 15,67 (21,43;4,76;20). | ||
Терновский район. | 15,63 (20,0;20,0;7,69). | 18,5 (33,33;0;7,69). | 22,43 (33,33;0;20,0). | ||
Хохольский район. | 18,78 (30,0;37,5;33,33). | 22,17 (40,0;37,5;12,5). | 21,76 (44,44;37,5;33,33). | ||
Эртильский район. | 15,81 (10,0;8,33;25,0). | 16,6 (9,09;21,43;40,0). | 28,83 (16,67;27,27;33,33). | ||
План работы кружка «Катион».
Дата. | Кол-во час. | Темы занятий. | Ответственные. | |
14.01. | Приём учащихся МКОУ «Мамоновская СОШ» в кружок и посвящение в «младшие научные сотрудники». | Алфёрова С.И. | ||
15.01. |
| Алфёрова С.И. Диброва Н.А. | ||
16.01. | Поиск информации, необходимой для выполнения научно-исследовательских работ. | Черкасова М.А. | ||
21.01 -23.01. | Подготовка экспозиций для музея здоровья «Здоровым быть модно». | Алфёрова С.И. | ||
28.01 -30.01. | Подготовка экспозиций для музея здоровья «Рецепты народной медицины». | Алфёрова С.И. | ||
4.02 -6.02. | Подготовка и участие в районной научно-практической конференции «Всяк есть то, что он ест». | Алфёрова С.И. | ||
11.02. | Изготовление стендов «Здоровая пища», «Скатертьсамобранка», «Растительные жиры», «Искусственная пища», «жиры». | Беляева И.И. | ||
12.02. | Исследовательские работы учащихся по теме «Проблемы водопользования и охрана вод села Мамоновка». | Диброва Н.А. | ||
13.02. | Презентация исследовательских работ учащихся по теме «Проблемы водопользования и охрана вод села Мамоновка». | |||
18.02 -20.02. | Исследовательские работы по здоровой пище, выращиваемой на территории Мамоновского сельского поселения: зерновые, технические, кормовые культуры, выращивание картофеля, выращивание овощей, фруктов, животноводство, лекарственные травы, центры переработки выращиваемой продукции. | Диброва Н.А. | ||
25.02. | Разработка плана формирования экспозиции краеведческого музея. | Алфёрова С.И. Диброва Н.А. | ||
26.02 -27.02. | Формирование экспозиций разделов музея: географическое положение, рельеф, геологическое строение, климат, внутренние воды, родники окрестностей с. Мамоновка. | Алфёрова С.И. Диброва Н.А. | ||
4.03. | Разработка проекта «Оформление колодца «Безымянный». | Алфёрова С.И. Диброва Н.А. | ||
5.03. | Формирование экспозиций разделов музея: почвенно-растительный покров, животный мир, ландшафтные комплексы окрестностей с. Мамоновка. | Алфёрова С.И. Диброва Н.А. | ||
6.03. | Подготовка учащихся к участию в региональной конференции «От любви к природе — к культуре природопользования» и в отборочном туре региональной олимпиады по географии в ВГПУ. | Алфёрова С.И. | ||
24.03. | Участие команды школы в региональной конференции «От любви к природе — к культуре природопользования». | Алфёрова С.И. | ||
27.03. | Участие команды школы в отборочном туре региональной олимпиады по географии в ВГПУ. | Алфёрова С.И. | ||
1.04 -3.04. | Экскурсия по селу по экологической тропе «Иду в природу». | Алфёрова С.И. Диброва Н.А. | ||
15.04 — 16.04. | Формирование экспозиций разделов музея: история освоения территории, население и современная хозяйственная деятельность с. Мамоновка. | Алфёрова С.И. Диброва Н.А. | ||
17.04. | Презентация проектов «Оформление колодца «Безымянный». | Диброва Н.А. | ||
13.05 — 15.05. | Подготовка и участие учащихся в слете естествоиспытателей «Знай и умей» на базе МКОУ «Дерезовская СОШ». | Алфёрова С.И. Беляева И.И. Диброва Н.А. | ||
Всего. | ||||
Программа дополнительного образования научно-технической направленности.
Кружок «Катион», 2015 год Руководитель: Алферова С.И.
- 1. Общие положения.
- 1.1. Дополнительное образование организуется для выявления одаренных детей.
- 1.2. Кружок «Катион» объединяет школьников, имеющих склонности к определенной отрасли науки, проявляющих интерес к самостоятельной творческой исследовательской деятельности, стремящихся расширить свой научный кругозор.
- 1.3. Цель организации кружкаразвитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, формирование у них навыков научно-исследовательской работы.
- 2. Задачи.
- 2.1. Создать условия для самообразования и самоопределения учащихся, для реализации их познавательных интересов.
- 2.2. Познакомить учащихся с методами и приемами научных исследований и использовать их в практической деятельности.
- 2.3. Развивать творческие способности учащихся.
- 2.4. Формировать понимание ценности научных знаний для каждого человека и общества в целом.
- 3. Основные направления работы:
- -включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся соответствии с их научными интересами;
- -обучение учащихся работе с научной литературой формирование культуры научного исследования;
- -знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы;
- -организация индивидуальных консультаций в ходе исследований учащихся;
- -привлечение преподавателей естественно-географического факультета ВГПУ к руководству научными работами учащихся;
- -рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях;
- -подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров олимпиад;
- — редактирование и издание ученических научных сборников.
- 4. Обеспечение программы:
- -высококвалифицированные учителя географии, химии МКОУ «Мамоновская СОШ»;
- -преподаватели естественно-географического факультета ВГПУ;
- -компьютерный класс;
- -доступ в Интернет;
- -проведение полевых исследовательских практик.
- 5. Образовательно-воспитательная деятельность:
- -проведение учебных сборов, экспедиций, конференций, слетов;
- -проведение полевых практик;
- -выполнение исследовательских работ;
- — выступление перед учащимися с целью пропаганды знаний;
- -проведение выставок творческих работ учащихся.
- 6. Права и обязанности.
- 6.1. Дополнительное образование объединяет учащихся 3−11 классов, желающих совершенствовать свои знания в определенной области науки, развивать свои интеллектуальные и творческие способности, приобретать умения и навыки исследовательской работы.
- 6.2. Члены кружка обязаны:
- -активно участвовать в работе;
- — участвовать в учебных сборах, экспедициях, конференциях, слетах;
- -творчески выполнять порученное задание, вносить предложения по совершенствованию работы кружка;
- — участвовать в пропаганде знаний среди учащихся.
- 6.3. Члены кружка имеют право:
- — выбирать тему исследования по желанию;
- — выступать на конференциях, семинарах, слетах;
- -получать характеристику-отзыв о своей творческой работе от научного руководителя при составлении портфолио.
- 6.4. За активную работу и достигнутые творческие успехи члены кружка могут быть представлены к награждению грамотами, ценными подарками.
- 6.5. Лучшие достижения рекомендуются на районные, областные, всероссийские смотры.
Выездные открытые защиты выпускных квалификационных работ студентов естественно-географического факультета Верхнемамонский район, июнь 2015 г.
Петропавловский район, июнь 2015 г.
ДОГОВОР О СОТРУДНИЧЕСТВЕ.
1. Участники договора Естественно-географический факультет Воронежского государственного педагогического университета г. Воронеж, ул. Ленина, 86.
Касьяновская средняя общеобразовательная школа Кантемировского района Воронежской обл.
С. Касьяновка, ул. Советская, д. 6.
2. Цель договора Продолжительная ориентация школьников на изучение дисциплин естественнонаучного профиля и предоставление наиболее способным и одаренным учащимся возможностей для углубленного изучения отдельных дисциплин учебного плана общеобразовательной школы. Организация научно-исследовательской работы студентов и преподавателей естественно-географического факультета по эколого-ландшафтному земледелию. Отработка принципов преемственности в работе вуза и школы, создание на базе школы экспериментальной площадки по отработке новых педагогических технологий, профессиональной ориентации учащихся на педагогическую профессию.
- 3. Предмет договора
- 3.1. Подготовка учащихся 10−11-х классов для успешной сдачи экзаменов в форме ЕГЭ и поступления на естественно-географический факультет Воронежского государственного педагогического университета.
- 3.2. Разработка педагогических технологий интегрирования естественнонаучных дисциплин во взаимосвязях «Человек — Общество — Природа».
- 3.3. Создание и апробация исследовательских методик творческим коллективом преподавателей, студентов естественно-географического факультета и учащихся, и учителей школы по основным природным объектам ландшафтной системы, лес, лесополоса, водоем.
- 3.4. Участие вуза и школы в формировании единого образовательного и научного пространства в области:
- — научных информационных технологий;
- — управления образовательным и воспитательным процессом в школе и на факультете;
- — совершенствование в преподавании географии, биологии, химии, экологии.
- 4. Обязанности сторон
- 4.1. Естественно-географический факультет обязуется:
- 4.1.1. Вести профориентационную работу путем предоставления качественной рекламной продукции, проведения экскурсий на факультет и в педуниверситет, чтения лекций и т. д. силами профессорско-преподавательского состава.
- 4.1.2. Организовывать методическую помощь учителям школы: обеспечить авторскими учебными пособиями, методическими указаниями, картографическим материалом. Провести цикл лекций и семинаров по естественнонаучным дисциплинам для учителей предметников.
- 4.1.3. Участвовать в конкурсном отборе учащихся в специализированные классы по естественнонаучному профилю.
- 4.1.4. Участвовать в разработке учебных планов профильных классов и определить требования к подготовке учащихся по химии, биологии, географии, экологии.
- 4.1.5. Проводить факультативные занятия по углубленному изучению профильных предметов, разрабатывать и внедрять элективные курсы по естественнонаучному профилю, способствующих повышению уровня обученности учащихся в соответствии с государственными стандартами.
- 4.1.6. Определить перечень элективных и профильных курсов, направленных на расширение и углубление знаний по естественнонаучным дисциплинам по желанию школы и интересам учащихся.
- 4.1.7. Вести занятия по элективным и профильным курсам согласно учебному плану школы в предпрофильной подготовке учащихся 9 класса и в профильных 10−11-х классах.
- 4.1.8. Предоставить школе возможность интеграции общего образования и дополнительного образования в области экологии, географии, биологии и химии.
- 4.1.9. С целью повышения образовательного уровня и профессионального интереса предоставить учащимся профильных классов возможность работать в студенческих группах на полевых практиках, проводимых в Кантемировском районе.
- 4.2.0. Разработать программу научного сотрудничества факультета с Касьяновской СОШ как базовой школой.
- 4.2.1. Открыть на базе школы научно-исследовательскую лабораторию по отработке содержания педагогической деятельности на основе интеграции общего и дополнительного образования естественнонаучного направления, согласно решению совета факультета.
- 4.2.2. Организовать коллектив студентов и учащихся, возглавляемый ведущими преподавателями факультета, по проблемам эколого-ландшафтного земледелия и отработке методик внедрения ее в учебно-воспитательный процесс школы.
- 4.2.3. Предоставить студентам право выполнять выпускные квалификационные работы по проблемам эколого-ландшафтного земледелия и вопросам взаимодействия вуза и школы. Кроме того, предусмотреть тематику ВКР выпускников факультета, уроженцев района, по социально-экономическому развитию Кантемировского района.
- 4.2.4. Предоставлять для выпускников школы возможность участия в совместных эколого-ландшафтных исследованиях, написания научных публикаций и работы в студенческих конференциях.
- 4.2.5. Разрешить студентам Кантемировского района проходить педагогическую практику в школах района.
- 4.2.6. Привлекать лучших учителей района из числа выпускников естественно-географического факультета к работе в государственных аттестационных комиссиях, к рецензированию научных и учебно-методических работ факультета, включая студенческие дипломные работы.
- 4.2.7. Ввести директора Касьяновской СОШ Гончарова Н. В. в состав учебно-методической комиссии факультета.
- 4.2.8. Публиковать научные издания школы в сборниках факультета и вуза.
- 4.2.9. Курировать издания школьной экологической газеты «Экоша».
- 4.2.10. Отражать совместную работу в СМИ вуза и областной печати.
- 4.2.11. Ходатайствовать перед отделом образования о трудоустройстве и дальнейшем научном росте выпускников естественно-географического факультета, уроженцев Кантемировского района.
- 4.2.12. Проводить открытые публичные защиты ВКР выпускников факультета, уроженцев Кантемировского района, на базе отдела образования района.
- 4.3. Обязанности Касьяновской школы
- 4.3.1. Организовывать специализированные профильные классы и научное объединение учащихся по естественнонаучному профилю и осуществлять конкурсный отбор учащихся совместно с естественно-географическим факультетом ВГПУ.
- 4.3.2. Согласовывать учебные планы и расписание занятий профильных классов с преподавателями естественно-географического факультета.
- 4.3.3. Предоставить возможность учащимся профильных классов посещать факультативные занятия и элективные курсы по химии, биологии, географии и экологии, проводимые преподавателями ВГПУ.
- 4.3.4. Обеспечить возможность преподавателям ВГПУ качественно проводить консультационные занятия с учащимися 10−11 классов по профильным дисциплинам.
- 4.3.5. Обеспечить проезд, проживание и питание преподавателей ВГПУ на период командировки.
- 4.3.6. Рассматривать Касьяновскую школу в качестве базовой научной площадки естественно-географического факультета.
- 4.3.7. Участвовать в реализации Программы научных исследований естественно-географического факультета по проблемам эколого-ландшафтного земледелия.
- 4.3.8. Принимать студентов естественно-географического факультета на полевые практики по биологии, географии, экологии. Оказывать всевозможное содействие и помощь в их проведении.
- 4.3.9. Принимать студентов естественно-географического факультета на педагогическую практику без оплаты учителям.
- 4.3.10. Рассматривать вопросы сотрудничества с ВГПУ (естественно-географический факультет) в районном отделе образования, администрации района и участвовать в заседаниях Совета естественно-географического факультета и Учебно-методической комиссии. Отражать все аспекты сотрудничества в средствах массовой информации.
- 4.3.11. Оказывать материальную поддержку студентам Кантемировского района, с учетом их успеваемости по итогам сессий (Положение о землячестве «Канопус»).
- 4.3.12. Отражать аспекты сотрудничества в средствах массовой информации района.
- 4.3.13. Участвовать в научных конференциях, семинарах, олимпиадах, слетах, встречах, проводимых по инициативе факультета.
- 4.3.14. Обобщать положительный опыт участия школьников в межрайонном слете юных естествоиспытателей.
- 5. Права сторон
Права естественно-географического факультета.
- 5.1. Использовать помещения школы для проведения учебных занятий, ориентационных мероприятий, учебных полевых практик. При заключении дополнительного договора на аренду нежилых помещений согласно расценкам, утверждаемым администрацией района.
- 5.2. Участвовать в решении вопросов, связанных с подготовкой учащихся для сдачи ЕГЭ.
- 5.3. Участвовать в решении вопросов, связанных с совместной научно-исследовательской работой по проблемам эколого-ландшафтного земледелия.
Права Касьяновской СОШ.
- 5.4. Выходить в совет факультета с конкретными предложениями по совершенствованию профессиональной подготовки учащихся профильных классов естественнонаучного направления.
- 5.5. Претендовать на качественное преподавание профильных дисциплин сотрудниками естественно-географического факультета.
- 5.6. Быть участником совместных научных исследований.
- 6. Срок действия договора
- 6.1. Настоящий договор может быть отменен или расторгнут по согласованию сторон с составлением отдельного дополнительного соглашения.
- 6.2. Споры, возникающие между сторонами, разрешаются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
- 6.3. Настоящий Договор составлен в четырех экземплярах, имеющих равную силу, имеется у каждой из сторон.
- 6.4. Если по окончании действия настоящего Договора ни одна из Сторон в письменной форме не изъявила желание его расторгнуть, то действие настоящего Договора автоматически пролонгируется на следующие годы.