Программа модернизации системы дополнительного образования Красноярского края «Поколение XXI: развитие Человеческого потенциала»

В 2001 году Главным управлением образования администрации Красноярского края была начата разработка программы модернизации краевой системы дополнительного образования «Поколение XXI: развитие Человеческого потенциала».

Дополнительное образование в Красноярском крае можно было разделить на 2 сектора. Первый сектор носил массовый характер, существовал в учрежденческо-кружковом формате (кружки, секции, студии занимавшиеся танцами, лепкой, вышиванием, и т. д.) и в основном служил для того, чтобы «занимать» ребенка в свободное от школы время.

Второй сектор — инновационные образовательные проекты и программы такие как «НООГЕН», «Краевая Летняя Школа» и т. д. Этот сектор был слабо оформлен, представлен небольшим количеством проектов и не был рассчитан на широкий круг участников.

Создание программы было нацелено на усиление инновационного образовательного сектора, превращение его в ведущий и становление его как массовой практики. Кроме того, данная программа была направлена на перевод системы дополнительного образования из «учрежденческо-кружкового» формата в проектно-программный формат, в основе которого лежат образовательные технологии нового поколения.

Программа должна была запустить процессы модернизации на всех уровнях, начиная от смены образовательной идеологии, образовательных технологий и заканчивая качественным изменением ее организационно-управленческих и нормативно-финансовых механизмов.

В разработке и реализации программы принимали участие: Н. В. Анохина, А. М. Аронов, Г. Н. Блинов, А. В. Бутенко, Г. А. Вычужанина, И. А. Гущина, В. С. Ефимов, Е. В. Костылецкая, А. А. Попов, И. Д. Проскуровская, Д. К. Шалимов и др.

Координаторами разработок программы были: А. А. Попов, И. Д. Проскуровская Анализ реализации программы «Поколение XXI: развитие Человеческого потенциала» позволил выделить несколько этапов, каждый их которых можно охарактеризовать своими специфическими целями и задачами.

• 1. Первый этап реализации программы разворачивался в период с 2000 по 2001 г — был запущен краевой конкурс образовательных проектов. Ключевой оргуправленческой задачей данного этапа было выделение и оформление команд, готовых включится в программу и участвовать в ее продвижении. Кроме городских команд было выделено и несколько команд с территорий. Содержательной задачей было оформление и проработка образовательных проектов нового поколения и их пилотная реализация.
• 2. Задачами второго этапа стали: переход к годовым образовательным проектам и выстраивание инфраструктуры, которая бы обеспечивала реализацию этих проектов. Для этого была развернута система кадровых школ, на которых обсуждались новые технологии педагогической деятельности, инновационные образовательные программы и их проектирование. На данном этапе был увеличен масштаб образовательных проектов, произошло их технологическое и методическое оформление.
• 3. В данный момент программа находится на третьем этапе реализации. Задачами этого этапа является институализация и легитимизация разработанных программ и продвижение их на всей территории Красноярского края. Это в свою очередь означает интенсивную работу с территориальными командами и активное их включение в образовательные программы и последующая фиксация действующих команд и их самостоятельная деятельность.
• 4. В перспективе разворачивание программы будет связано с выстраиванием системы и инфраструктуры инновационного дополнительного образования на территории Красноярского края.