Использование компетентностного подхода в организации обучения по дисциплине

Система работы преподавателя

Цель высшего образования ориентирует преподавателя на такую организацию учебного процесса, которая предполагает постоянное развитие студентов и приоритет компетентностного подхода в обучении, когда на первое место выходит не информированность студента, а владение им ключевыми и предметными компетентностями, умениями разрешать возникающие проблемы.

Широкие возможности для осуществления компетентностного подхода предоставляет метод проектов — педагогическая технология, позволяющая развить у студентов способность к самостоятельному познанию нового, интеграцию уже имеющихся знаний, формировать умение решить жизненную проблему, создать новый практически значимый образовательный продукт.

На практических занятиях преподаватель реализует проектную деятельность, исследовательскую деятельность студентов. За это время апробирована методика создания учебных проектов различного характера: творческих, информационных, исследовательских.

В ходе выпускной квалификационной работы был разработан алгоритм учебной деятельности по реализации проектной технологии на занятии по дисциплине «Мехатроника и мехатронные устройства». Например, преподаватель предлагает студентам выполнить проект «Создание 5D принтера с параллельной кинематикой». Определяет время его проведения и распределяет студентов по группам.

Затем преподаватель формулирует основополагающий вопрос: «Изучить устройства поворотный стол с параллельной кинематикой».