Особенности развития научного знания в XVII—XVIII веках. 
Изменение принципов науки, наука для человека и общества

Лейбницвывел закон непрерывности — природа никогда не делает скачков, а развитие происходитнепрерывно; разработал учение о лестнице существ — непрерывном ряде всех живых существ, котороев XVIII в. получило широкое распространение в биологической науке; высказалидеюоединствеживого, котораяв.

дальнейшемпослужилаформированиюэволюционного учения. XVIIIвек — век развития современной математики и естествознания. С помощью поколений Франклина, Ломоносова, Эйлера, де Бюффона и д’Аламбера были созданы многочисленные энциклопедии, в том числе «Энциклопедии» Дидро, началась популяризация науки. Научная революция в естествознании привела к переменам в философии и общественных науках, развитие которых в этот период перестало зависеть от богословских споров. Кант (1724 — 1804) и Юм (1711−1776) положили начало светской философии, а Вольтер (1694−1778) и распространение атеизма полностью отстранили Церковь от решения философских вопросов для все более многочисленных слоев населения Европы. Основы современной экономикизаложилитруды Адама Смита (1723−1790), а благодаря американской и французской революции -получило развитие современное политическое устройство мира. В этот период большое значение приобретает динамическая концепция материи как формыпроявления активной энергии, вложенной Богом в момент создания мира, разработанная И. Кантом (1724 — 1804). Он сделал попытку подойти к природе с точки зрения ее развития, выдвинул гипотезу происхождения Солнечной системы из первоначальной туманности, т. е. явился одним из создателей первой космогонической теории. ВовторойполовинеXVIIIв.во.

Франциипоявляетсяновоетечение, названноевпоследствии французским материализмом, представители которого — выдающиеся ученые.

Дидро, Д'Аламбер, Лаплас-развилицельноепониманиеприродыкакдвижущейсяматерии, вечнойвовремениибесконечнойвпространстве, находящейсявпостоянномсаморазвитии в виде круговоротов и закономерно порождающей жизнь и разум на планетах, где для этого существуют благоприятные условия.

Заключение

.

В XVIIв. естествознаниеначало характеризоваться формированием механистического подхода. Основы этого периодабылизаложеныитальянскимученым.

Г. Галилеем, создавшимодинизглавныхразделовмеханики-динамику (наукуовращениинебесныхтел), открывшимзаконысвободного падения тел, законы движения маятника. В конце XVII — начале XVIII в. перед.

И. Ньютоном встала задача описания законов механического движения, что им и было сблескомсделано. Естествознаниеэтогопериодабыломеханическим, таккакковсемпроцессам природы применялся исключительно масштаб механики. В этот период наука формируется как самостоятельная сфера деятельности, отвечая на определенную потребность человечества в производстве и получения истинного знания о мире. Она отделяется от теологии, но остается связана с социальными нормами и стандартами. В основу современной науки ложится гипотетико-дедуктивный метод познания. Основу этого метода, составляющего ядро современного естествознания, образует логическии вывод утверждении из принятых гипотез и последующая их эмпирическая проверка. Наука не только стала самостоятельным явлением, но и в каждой из ее конкретных областей была совершена настоящая революция. В математике и физике се осуществили в первую очередь Г.

Галилей, Р. Декарт, В. Паскаль, И. Ньютон и др. Благодаря открытиям и достижениям названных и других ученых были созданы фундаментальные теории практически всех явлений окружающего мира — жидкости, газа, твердого тела. Земли, неба и всей Вселенной. XVIIXVIII век — становлениетеоретическогоестествознания, основанногонаэкспериментахинаблюдениях, а такженачало бурного развития математика, астрономия, биология, другие естественные и гуманитарные науки, в расцвете находитсянатурфилософия. Список использованной литературы:

Докунин.

М.Ю. Концепция современного естествознания: учеб.

пособие / М. Ю. Докунин. — М.: Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2010.

— 167с. История и методология науки: учебн. метод пособие / Ярославский государственный технический университет // Ярославль, 2011. -.

198с.История науки и техники. Учебно-методическое пособие./Под ред. Ткачева А. В. — СПб.: СПБ ГУИТМО, 2006. -.

143 с. Лихин А. Ф. Концепции современного естествознания: учеб. /.

А.Ф. Лихин. — М ТКВелби, Изд-во Проспект, 2006. — 264 с. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / С. Г. Хорошавина. ;

Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 480 с.