Тип урока: применение знаний на практике

Основные формы обучения данного типа:

• — Ролевые и деловые игры;
• — Практикумы;
• — Уроки защиты проектов;
• — Путешествие;
• — Экспедиции и т. п.

Структура урока подразумевает этапа: организационный, постановка цели, проверка домашнего задания, проверка домашнего задания и актуализация знаний, оперирование знаниями, умениями и навыками при решении практических задач, составление отчета о выполнении работы, определение домашнего задания.

На этом уроке ученики, опираясь на ранее полученные знания, занимаются практической деятельностью. Сначала проверяется выполнение домашнего задания, затем разбирается теоретический материал с целью актуализаций знаний. После этого ученики включаются в исполнение конструктивных задач, имеющих ярко выраженную практическую направленность. Например, опираясь на материалы, полученные с экскурсии, ученики составляют характеристику природного комплекса. Изучая вопрос конструктивной экономики, составляют планы мероприятий по увеличению объемов продукции комбината, промышленного предприятия; опираясь на экономические законы, составляют схемы экономического развития своей области и так далее. Здесь предоставляются широкие возможности для реализации принципа связи обучения с жизнью, интеграции различных сфер и предметных областей.

Цель данного урока — применение знаний на практике, оперировать тем потенциалом, что есть в конкретной ситуации, закрепить умения и навыки работы с картой, научить отстаивать свою точку зрения.

Задачи:

• — Образовательные: научить применять полученные знания на практике.
• — Воспитательные: привлечь к активной деятельности, формировать культуру, в том числе и экологическую, формировать гуманные качества и совершенствовать навыки общения.
• — Развивающие: совершенствовать умение работать с источниками знаний, совершенствовать навыки анализа, обобщения и т. д, развивать творческие способности, умение выступать и защищать свою точку зрения, развивать коммуникационные навыки в группах, развивать познавательный интерес к окружающему жизни.

Уроки применения знаний на практике строятся на соотношении парной, фронтальной, групповой, индивидуальной работы.

Включение учащихся в различные виды коллективной работы способствуют формирования гуманных качеств личности.

Учебная деятельность развивается под углом решения задач творческого характера и способствует эффективному развитию творческого мышления. На этих уроках, мобилизуя теоретические знания, дети включаются в экспериментальные исследования, поисковую и частично — поисковая деятельность. В этом их высокая развивающая роль. У детей формируются научные взгляды, целостное мировоззрение.