Задание для самопроверки

Охарактеризуйте современные технологии сопровождения семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Литература

для самостоятельной работы

• 1. Аксенова, Л. И. Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии как одно из приоритетных направлений современной специальной (коррекционной) педагогики / Л. И. Аксенова // Дефектология. — 2002. — № 3. — С. 9—20.
• 2. Аксенова, Л. И. Социальная педагогика в специальном образовании / Л. И. Аксенова. — М.: Академия, 2001.
• 3. Арнаутова, Е. 77. В гостях у директора: Беседы с руководителем дошкольного учреждения о сотрудничестве с семьей / Е. П. Арнаутова — М.: ЛинкаПресс, 2004.
• 4. Бакк, А. Забота и уход: Книга о людях с задержкой умственного развития / А. Бакк, К. Грюневальд; пер. со шведск. под ред. Ю. Колесовой. — СПб.: ПРАВ, 2001.
• 5. Брак, У. Ранняя диагностика и коррекция / У. Б. Брак. — Академия, 2007.
• 6. Винникот, Д. В. Разговор с родителями /Д. В. Винникот. — М.: Класс, 2007.
• 7. Винникотт, Д. В. Маленькие дети и их матери/ Д. В. Винникот. — М.: Класс, 1998.
• 8. Выготский, Л. С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский. — СПб.: Лань, 2003. — С. 65.
• 9. Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: Черо, 1999.
• 10. Гордон, Т. Тренинг эффективного родителя / Т. Гордон. URL: http://www. koob.ru/gordon_t/trening_effectivnoho_roditelia (дата обращения: 17.09.2017).
• 11. Зилъбах. Дж. Дети в семейной психотерапии / Дж. Зильбах. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2004.
• 12. Краузе, М. П. Дети с нарушениями развития: психологическая помощь родителям / М. П. Краузе. — М.: Академия, 2006.
• 13. Марковская, И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И. М. Марковская. — СПб.: Речь, 2002.
• 14. Мухамедрахимов, Р. Ж. Мать и младенец, психологическое взаимодействие / Р. Ж. Мухамедрахимов. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 1999.
• 15. Нет «необучаемых» детей / под ред. Е. В. Кожевниковой. — СПб.: Каро, 2007.
• 16. Овчарова, Р. В. Психологическое сопровождение родительства / Р. В. Овчарова. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2003.
• 17. Папушек, ХК. Значение невербального общения в младенческом возрасте для психического развития / X. Папушек, М. Папушек, К. Солоед // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2000. — № 3.
• 18. Разенкова, Ю. А. Игры с детьми младенческого возраста / Ю. А. Разенкова. — М.: Школьная пресса, 2000.
• 19. Селигман, М. Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями развития / М. Селигман, Р. Б. Дарлинг. — М.: Теревинф, 2007.
• 20. Смирнова. Е. Р. Семья нетипичного ребенка: социокультур, аспекты / Е. Р. Смирнова. — Саратов: Изд-во Рос. учеб, центра; Изд-во Сарат. ун-та, 1996.
• 21. Ткачева, В. В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии / В. В. Ткачева. — М.: Астрель, 2007. — С. 318.
• 22. Филиппова, Г. Г. Психология материнства / Г. Г. Филиппова. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2002.
• 23. Шипицына, Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта / Л. М. Шипицына. — СПб.: Дидактика Плюс, 2002.
• 24. Шпек, О. Люди с умственной отсталостью. Обучение и воспитание /

О. Шпек. — М.: Академия, 2003.

25. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. — СПб.: Ленато ACT, 1996.