Литература. 
Социально и педагогически запущенные подростки

1. Белозерова Л. И. «Основы теории и методики воспитательной работы школы с трудными детьми». -Киров, 1994;83 с.

2. Усова Е. Б. «Психология социальных отношений». -Минск: МИУ, 2005; 52 с.

3. Буйневич Т. В. «Психопрофилактическая и психокоррекционная работа с учащимися девиантного поведения». -Минск:РИПО, 2005;86 с.

4. Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., Педагогика, 1972 — 35 с.

5. Карпов Г. А. Педагогическая диагностика состояния учащегося. Методические рекомендации. — Екатеринбург, 1996 — 36 с.

6. Психологические проблемы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних. Сборник научных трудов. — Воронеж, 1982 — 175 с.

7. Степанов В. Г. Психология трудных школьников. Учебное пособие для учителей и родителей. — М., Академия, 1996,-320 с.

8. Краковский А. П. Трудный возраст. О психологических особенностях поведения подростков и путях решения проблем. — М., Просвещение, 1996.

9. Устиненко. Психологические особенности подростков, совершающих уходы из дома. Автореферат. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1984 — 19 с.

10. Мельникова Н. В. Психолого-педагогические основы проблемы отношений. «Взрослый ребенок». Монография. — Шадринск, 2001 — 247 с.

11. Факторы педагогической запущенности и психологические вопросы коррекции делинквентного поведения несовершеннолетних. Сборник научных трудов. — Воронеж, 1983 — 142 с.

12. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции.-М.:МПСИ:Флиста, 2003;95с.