Обобщение и систематизация знаний и умений при изучении школьного курса математики

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Учащиеся на уроке составляют схему-классификацию уравнений по количеству их решений. Познакомить с приемами обобщения и систематизации знаний при обучении математике; Какие приемы организации обобщения и систематизации знаний на уроке вам известны? Как вы считаете, чем отличаются понятия «систематизация» и «обобщение» знаний? Учитель на уроке переходит от изучения функции у = ах2 к функции у… Читать ещё >

Обобщение и систематизация знаний и умений при изучении школьного курса математики (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Цели:

• познакомить с различными подходами к трактовке понятий «обобщение» и «систематизация», раскрыть суть этих понятий;
• познакомить с приемами обобщения и систематизации знаний при обучении математике;
• рассмотреть типы заданий па систематизацию.

План.

9.1. Различные подходы к понятиям «обобщение» и «систематизация».
9.2. Психолого-педагогические основы организации обобщения и систематизации в процессе обучения.
9.3. Общие приемы обобщения и систематизации знаний и умений.
9.4. Установление связей между понятиями и утверждениями темы.
9.5. Задачи как средство обобщения и систематизации знаний и умений.

Введение

в тему.

1. Как вы считаете, чем отличаются понятия «систематизация» и «обобщение» знаний?
2. Установите соответствие между содержанием деятельности и ее видом:

Содержание деятельности.	Вид деятельности.
На последнем уроке по теме «Квадратные уравнения» учащиеся решают квадратные уравнения различными способами.	Систематизация учебного материала.
Учитель на уроке переходит от изучения функции у = ах² к функции у = ах² + Ьх + с	Повторение изученного материала.
Учащиеся на уроке составляют схему-классификацию уравнений по количеству их решений.	Обобщение учебного материала.

3. На каких этапах урока целесообразно проводить обобщение и систематизацию знаний:
- а) подготовительном;
- б) основном;
- в) закрепления;
- г) на любом этапе.
4. Какие приемы организации обобщения и систематизации знаний на уроке вам известны?

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Ролевые игры как прием обучения иноязычному речевому общению в VI классе средней школы

Итак, речевые навыки и умения — это качество совершения операций и действий в процессе решения комплексно-познавательной задачи. Для решения проблемы формирования речевых навыков и умения в единстве с языковыми автоматизмами важно решить, что чему подчиняется. Рассмотрим некоторые практические способы обучения, поскольку без практического решения всякие рассуждения о природе навыков и умений…

Дипломная