Заключение. 
Формирование ИКТ-компетентности у учащихся начальной школы

Процессу формирования ИКТ-компетентности ученика способствует личностно-ориентированная педагогическая система, суть которой сводится к технологии личностно-ориентированного обучения, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования. Функционирование содержательно-деятельностной модели формирования ИКТ-компетентности учащихся начальной школы в процессе реализации личностно-ориентированной модели педагогического процесса может быть обеспечено применением таких педагогических средств, как:

• — использование папок-накопителей;
• — использование программного обеспечения: прикладного программного обеспечения, компьютерных учебников, словарей, справочников, энциклопедий, Интернет-ресурсов;
• — система специальных упражнений;
• — организация проектной деятельности;
• — нетрадиционные формы занятий;
• — использование тестовых и автоматизированных систем контроля;
• — оформление учебного электронного портфолио работ;
• — метод рейтинговой оценки.

ИКТ-компетентность — это общешкольное умение. Главная задача школы — сделать акцент на формирование этого умения в соответствии с требованиями информационного общества.