Влияние сверстников на выбор профессии

Выпускники при выборе профессии очень дифференцированно относятся к сведениям, полученным от разных сверстников. Они больше ориентируются на мнение представителей «своей» группы. 75% выпускников, ориентированных на обучение в учреждениях высшего профессионального образования, имеют среди своих друзей студентов, а 76,5%, из числа ориентированных на приобретение рабочих специальностей, дружат с обучающимся в УНПО.

Наиболее важной информацией для выпускников является сведения о профессии от уже работающих сверстников.

В некоторых случаях оценки выпускниками значимости и надежности информации могут существенно не совпадать с ее реальной значимостью и надежностью. Высокую субъективную значимость имеют сведения из неофициальных источников информации, из художественных произведений. К сожалению, специальная литература по выбору профессии не является настольной книгой многих сегодняшних подростков.

— Сложности самовосприятия и выбор профессии Несмотря на то, что человек может быть достаточно полно ориентирован в мире профессий, и у него могут возникнуть определенные сложности с правильным определением собственных интересов и склонностей.

Иинтересы и склонности. Эти явления не тождественны, хотя между ними существует определенная взаимосвязь. Интерес может стать источником формирования различных склонностей. Например, многие люди любят музыку, интересуются ею. Однако одни склонны к исполнительской деятельности, другие — к искусствоведческой, третьи — к педагогической. Хорошие исполнители не всегда бывают хорошими педагогами. Физик-теоретик, физик-экспериментатор, преподаватель физики — все они, несомненно, интересуются физикой, но их деятельность, склонности весьма различны; переводчик научно-технической литературы, гид-переводчик, преподаватель иностранного языка связаны с языком; радиомонтажник, настройщик радиоаппаратуры, инженер-конструктор обеспечивают создание технических систем.

Узнать свои интересы можно самостоятельно, пройдя тест «Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) (по классификации Е. А. Климова), приведенный в Приложении 3.

Выявляя интересы, необходимо обращать внимание и на ту деятельность, которая в рамках выявленного интереса лучше Вам дается, в большей степени положительно эмоционально окрашена.

Интересы могут быть очень динамичными, переменчивыми. В ходе формирования личности они так же могут развиваться, углубляться, обогащаться, как и подменяться иными. Склонности — более стабильные образования, они в большей степени отражают способности человека.

Для самопознания можно использовать различные способы:

• — знакомиться со специальной литературой по выбору профессии, журнальными статьями с описанием особенностей личности человека — носителя определенной профессии;
• — диагностировать личностные особенности.