Сравнение десятичных дробей

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 ст. Новопокровской Новопокровского района Краснодарского края.

Открытый урок математики

по теме " Сравнение десятичных дробей"

(5 класс) Работу выполнила:

Поздеева Ольга Дмитриевна Учитель физики, математики ст. Новопокровская — 2014 г.

Урок математики в 5 классе

Тема: " Сравнение десятичных дробей" .

Тип урока - урок обобщения и коррекции знаний.

Цели урока:

Ш обучающие — совершенствовать навык сравнения десятичных дробей; повторить и закрепить изученный материал по данной теме в процессе решения задач;

Ш развивающие — развивать внимание, зрительную память, логическое мышление, интуицию, умение устанавливать причинно-следственные связи на межпредметной основе, математическую речь, смекалку, умение самопроверять и анализировать свои ошибки.

Ш воспитательные — воспитывать дисциплинированность, любовь к родине, высокую работоспособность и организованность, умения проводить оценку и самооценку знаний и умений, уважение друг к другу, осознанные мотивы учения и положительное отношение к знаниям.

Время реализации занятия — 40 минут

Оборудование и материалы для урока: проектор, экран, презентация, раздаточный материал.

Структура урока:

Целесообразность использования презентации на занятии продиктована следующими факторами:

1. интенсификацией учебно-воспитательного процесса:

· улучшением наглядности изучаемого материала,

· увеличением количества предлагаемой информации,

· уменьшением времени подачи материала;

2. повышением эффективности усвоения учебного материала за счет фронтальной и самостоятельной деятельности учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент (Слайды 1,2,3). (3 мин.)

Проверяется готовность к уроку. Учитель узнает, все ли справились с домашним заданием, если возникли трудности с каким либо номером, то разбирается решение данного номера. Собираются тетради с домашним заданием.

II. Сообщение темы урока, постановка целей урока.

Вступительное слово учителя:

Какое грандиозное событие происходит в нашей стране в данный момент? (Зимняя Олимпиада в Сочи).

Все мы очень болеем за наших спортсменов, и желаем им много побед и медалей. Наверное, каждый из нас хотел бы стать чемпионом и оказаться на олимпе, а для этого нужно быть активным, упорным, трудолюбивым, и твердо следовать к намеченной цели. Думаю у вас все еще впереди. Но чемпионом можно стать не только в спорте, давайте сегодня посоревнуемся в решении задач по математике. За каждое правильно выполненное задание, учащийся будет получать звезду, у кого к концу урока будет больше всего звезд, тот получит золотую медаль и оценку «5», кто заработает серебряную медаль — оценку «4», ну, а бронзовую — «3» Итак, тема сегодняшнего урока: «Сравнение десятичных дробей» .

Цели:

совершенствовать навык сравнения десятичных дробей;

повторить и закрепить изученный материал по данной теме в процессе решения задач;

развивать внимание, зрительную память, логическое мышление, интуицию

воспитывать дисциплинированность, любовь к родине, высокую работоспособность и организованность, умения проводить оценку и самооценку знаний и умений, уважение друг к другу.

III. Устный счет

Чтоб избежать нам в математике

Обидных неудач,

Решим мы с вами серию

Логических задач.

1. Какой знак надо поставить между, написанными рядом цифрами 2 и 3, так чтобы получилось число, больше двух, но меньшее трёх? (запятую)

2. Согласно легенде, длину беговой дорожки определил знаменитый Геракл. Он отмерил 600 ступней в длину и получилась беговая дорожка длиной около 192 м. Какой длины получилась дорожка, когда он отмерил 216 таких ступней?

192 м = 19 200 см

1) 19 200: 600 = 32 (см) — одна ступня

2) 32 x 216 = 6912 (см) — длина дорожки

6912 см = 69 м 12 см

Ответ: 69 м 12 см длина дорожки.

3. Бегун пробежал от дома до дачи за 4 ч, пробегая со скоростью 9 км/ч. С какой скоростью он должен бежать обратно, чтобы успеть за 3 ч?

1) 9 х 4 = 36 (км) — S

2) 36: 3 = 12 (км/ч) — V

Ответ: 12 км/ч.

4. В школе 180 человек занимаются гимнастикой. Спортивной гимнастикой занимаются две пятых учащихся, а остальные художественной. Сколько человек занимаются художественной гимнастикой?

1) 180: 5х2=72 (чел.) — спортивной

2) 180−72=108 (чел.) — художественной

Ответ: 108 человек.

5. Высота футбольных ворот 2м40см, она в 2 раза больше высоты хоккейных ворот. Узнай высоту хоккейных ворот.

2м40см=240см 240: 2=120 (см) 120 см = 1 м 20 см

Ответ: 1м20см высота хоккейных ворот

6. Какое из чисел не равно остальным?

0,3 0,300 Ответ:

7. Между какими натуральными числами лежит точка, А (4,12) (4 и 5)

IV. Графический диктант

Для того, чтобы стать первым, Нам нужны стальные нервы, А еще в свою победу Надо верить горячо!

Ответ «да» соответствует _, ответ «нет» — ^.

1) 6,3117,28 2) 6,837 6,829

3) 43,24 43,127 4) 0,527 = 0,572

5) 0,0302 0,0032 6) 5,025 5,03

7) 16,2302 12,23 8) 0.5 0,49

9) 6,001 6,01 10) 1,82 18,2.

Ключ: _ _ ^^_^_ _^_

Проверка в парах.

V. Работа по теме урока

Откройте учебник стр. 187, № 1184.

Прочитайте задание.

Что нам придется сравнивать?

Предложите свой план выполнения сравнения. (Сначала надо посмотреть наименование величин. Необходимо, чтобы сравниваемые величины были одного наименования. А затем сравнивать числа.)

98,52 м 65,39 м

149,63 кг 150,08 кг

3,55 3,61

6,781 ч 6,718 ч

0,605 т 691,3 кг 0,605 т = 605 кг

4,572 км4671,3 м 4,572 км = 4572 м

3,835 га 383,7 а 3,835 га = 383,5 а

7,521 л 7538 см³ 7538 см³ = 7,538 дм³ = 7,538 л Любые ли величины можно сравнивать?

Приведите примеры величин, которые сравнивать нельзя.

VI. Физкультминутка

Головой качает слон Раз, два, три — вперёд наклон, Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.) Головой качает слон — Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)

VII. Тест на закрепление

урок сравнение десятичная дробь

Проверка: Ответы записаны на доске. Самопроверка в парах, за каждый правильный ответ 1 балл. Кто набрал 6 баллов получает три звезды, кто - 5…4 балла - две звезды, за 3 балла - одна звезда.

VIII. Подведение итогов урока.

Расскажите алгоритм сравнения десятичных дробей.

Все ли величины можно сравнивать между собой?

Давайте подсчитаем количество заработанных звезд, и узнаем имя победителя или победителей. (Учащиеся подсчитывают звезды)

IX. Домашнее задание: № 1205, 1207. Стр. 190 учебника.

X. Рефлексия

У каждого из вас на столе лежат смайлики, выберите и покажите тот, который соответствует вашему настроению, после сегодняшнего урока. (Ребята выбирают смайликов).

1. Депман И. Я., Виленкин Н. Я. За страницами учебника математики. Пособие для учащихся 5−6 классов. — М.: Просвещение, 1989.

2.В. Н. Рудницкая. Тесты по математике. 5кл. к уч. Виленкина Н. Я. _2013 — 128 с.

3. Все задачи «Кенгуру». СПб., 2003

4. Гин С. Мир логики. М.: Вита-пресс, 2001.

5. Жохов В. И. Преподавание математики в 5 — 6 классах. М.: Русское слово, 1998.

6. Интернет-ресурсы.