Вопросы и задания для самоконтроля

Ответьте на вопросы.

• 1. Чем отличается методология естественнонаучного познания от методологии гуманитарного познания?
• 2. Чем отличаются эмпирические методы от теоретических?
• 3. Каковы отличия наблюдения от эксперимента?
• 4. Что такое модель и модельный эксперимент?
• 5. Как определяется мысленный эксперимент, и зачем он нужен в науке?
• 6. Что является критерием разделения методов на всеобщие, общенаучные и конкретно-научные?
• 7. Что такое научный метод?
• 8. Что такое гипотетико-дедуктивный метод и чем он отличается от эмпирического и аксиоматического методов?
• 9. Что такое логика и методология научного исследования?
• 10. Чем методология отличается от методики?
• 11. Что такое всеобщая, общенаучная и конкретно-научная методология?
• 12. Какова роль в науке: гипотезы, метода, теории, эксперимента, моделирования, индукции, дедукции, анализа, синтеза, интуиции, дискуссии, статистических и динамических методов?

Прокомментируйте высказывания.

• 1. «Открытый современной наукой экспериментальный диалог с природой подразумевает активное вмешательство, а не пассивное наблюдение. Перед учеными ставится задача научиться управлять физической реальностью, вынуждать ее действовать в рамках „сценария“ как можно ближе к теоретическому описанию. Исследуемое явление должно быть предварительно препарировано и изолировано, с тем чтобы оно могло служить приближением к некоторой идеальной ситуации, возможно физически недостижимой, но согласующейся с принятой концептуальной схемой» (И. Пригожий, И. Стенгерс).
• 2. «Природа, как на судебном заседании, подвергается с помощью экспериментирования перекрестному допросу именем априорных принципов. Ответы природы записываются с величайшей точностью, но их правильность оценивается в терминах той самой идеализации, которой физик руководствуется при постановке эксперимента» (И. Пригожий_у И. Стенгерс).
• 3. «Из конкретной сложности и многообразия явлений природы необходимо выбрать одно единственное явление, в котором с наибольшей вероятностью ясно и однозначно должны быть воплощены следствия из рассматриваемой теории. Эго явление затем надлежит абстрагировать от окружающей среды и „инсценировать“ для того, чтобы теорию можно было подвергнуть воспроизводимой проверке, результаты и методы которой допускали бы передачу любому заинтересованному лицу» (Я. Пригожий, И. Стенгерс).
• 4. «Мы считаем экспериментальный диалог неотъемлемым достижением человеческой культуры. Он дает гарантию того, что при исследовании человеком природы последняя выступает как нечто независимо существующее. Экспериментальный метод служит основой коммуникабельной и воспроизводимой природы научных результатов. Сколь бы отрывочно ни говорила природа в отведенных ей экспериментом рамках, высказавшись однажды, она не берет своих слов назад: природа никогда не лжет» (Я. Пригожий, И. Стенгерс).
• 5. «Экспериментирование означает не только достоверное наблюдение подлинных фактов, не только поиск эмпирических зависимостей между явлениями, но и предполагает систематическое взаимодействие между теоретическими понятиями и наблюдением» (Я. Пригожий, Я. Стенгерс).
• 6. «Достоинство хорошей методы состоит в том, что она уравнивает способности; она вручает всем средство легкое и верное. Делать круг от руки трудно, надобно навык и прочее; циркуль стирает различие способностей и дает каждому возможность делать круг самый правильный» (Ф. Бэкон).

Творческое задание Являются ли названия эмпирического метода «эксперимент» и «опыт» синонимами? Обоснуйте вашу позицию.

Литература

• 1. Поппер, К. Предположения и опровержения. Рост научного знания / К. Поппер. — М.: ACT, 2008.
• 2. Пуанкаре, А. О науке. Научная публицистика / А. Пуанкаре. — М.: Книга по Требованию, 2012.
• 3. Эйнштейн, А. Мир, каким я его вижу / А. Эйнштейн. — М.: ACT, 2013.