Введение. 
Общечеловеческие ценности

В концепции дошкольного образования определены основные задачи дошкольного учреждения:

• — укрепление и охрана здоровья ребенка (физическое, психическое), забота о его эмоциональном благополучии;
• — развитие его способностей к сотрудничеству с другими людьми (дети и взрослые), коммуникативности;
• — развитие воображения, творчества, способностей;
• — становление общечеловеческих ценностей.

Вышеназванные задачи основаны на отношении к дошкольному возрасту как к уникальному периоду развития личности. Трудно переоценить значение развития на этапе дошкольного детства. В отличие от последующих возрастных этапов именно в этот период обеспечивается общее развитие ребенка — своего рода фундамент для любых специальных знаний, умений и отношения к миру. Основное значение имеют поддержка и всемерное развитие качеств, специфических для дошкольного возраста, так как заложенные в нем уникальные возможности больше не повторяются и что-то наверстать в дальнейшем окажется трудно или вовсе не осуществимо. Таким образом, главным ориентиром в развитии дошкольного образования должно стать обеспечение условий для полноценного проживания ребенком этого периода жизни. Мы не готовим детей к будущей жизни, мы даже не готовим их к школе — сегодня школа должна быть готова к воспитанию и обучению ребенка.(3;3).

Одна из проблем нашей сегодняшней школы — как сохранить целостность учебно-воспитательного процесса.