Заключение. 
Семья и её роль в формировании личности ребёнка младшего школьного возраста

Содержательная сторона направленности младшего школьника по отношению к окружающему миру и другим людям, к семье, где он живет, и самому себе, представляет, по сути, сердцевину мотивации его жизненной активности и основу будущей жизненной концепции в вопросах семьи и брака. Главное, чтобы ребенок понимал непреходящую ценность семьи и для своего собственного развития, куда входит и его семейная культура, т. е. понимание и принятие безусловной ценности семьи как первоосновы принадлежности к своему народу; почитание родителей и забота о старших и младших; бережное отношение ко всем членам своей семьи; сохранение национальных и культурных традиций семьи и т. д.

Современные тенденции детско-родительских отношений привели к тому, что появились большие противоречия между тем, как надо воспитывать детей, учитывая их возрастные особенности, индивидуальность, и как воспитываются дети теперь в современных семьях. Всё больше становится семей, в которых происходит «овзросление» ребёнка родителями, предъявляются требования, несоизмеримые с возможностями детей, или идёт узконаправленное воспитание в одной из сфер деятельности, при этом забывается значимость всестороннего воспитания и развития. Дети подвергаются непомерным нагрузкам, которые ведут в свою очередь к нервным срывам, раздражительности, понижают иммунитет. Отсюда вытекают противоречия и конфликты в семье. Общение в семье между родителями и детьми становится в тягость. С каждым годом увеличивается процент заболеваемости подрастающего поколения.

Нестабильное развитие экономики, кризисы также препятствуют налаживанию хороших отношений в семьях. Находясь ещё в утробе матери, ребёнок испытывает те же эмоции, переживания, стрессы, что и она. Отсюда велик процент детей с нервно-психическими расстройствами, задержкой речевого развития.

Каждая семья в наше время должна понимать, что миролюбивые, тёплые отношения, любовь и доброта способствуют развитию здорового во всех отношениях маленького гражданина.

Таким образом, семья является самым многогранным социальным явлением, объединением социальных, биологических, экономических, нравственных, педагогических, общественных и идеологических начал. Это исторически сложившаяся система взаимоотношений между супругами, родителями, детьми и социальной средой. Будучи относительно самостоятельным социальным объединением, семья отражает трудности, противоречия в жизни общества, в свою очередь, оказывает существенное влияние на жизнь общества.

Несмотря на все изменения, происходящие в современном обществе, семья является важнейшей общественной ценностью. При этом изменяется содержание самого понятия, оно переживает трансформацию вслед за изменением общественного сознания. Поэтому будущее каждого народа зависит от основ, заложенных в семье, в связи с чем, современная семейная педагогика изучает особенности семейного воспитания, потенциальные возможности семьи, определяет проблемы, с которыми сталкиваются современные родители и предлагает пути их решения на современном этапе.

В современном обществе сложились две равноценные ветви воспитания — в семье и в общественных институтах, которым присуще много общего, но и выделяются существенные различия, которые выражаются в целях, задачах, подходах и принципах. При этом семейному воспитанию присуща излишняя эмоциональность, а общественному — рациональность. Учитывая особенности семейного воспитания, а также проблемы, которые перед ней стоят, педагог, для решения поставленных задач должен выбрать наиболее приемлемые для этого формы.